80年代中后期，我國(guó)涌現(xiàn)出幾十名雙排鍵電子琴演奏國(guó)際資格的教師，1990年沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)立了第一個(gè)雙排鍵電子琴本科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)雙排鍵電子琴教育領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)起步，到今天，全國(guó)四十余所高校相繼成立了雙排鍵電子琴專業(yè)，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)雙排鍵電子琴事業(yè)高速發(fā)展的時(shí)代。

一、雙排鍵電子琴專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

雙排鍵電子琴專業(yè)是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步而共同進(jìn)步的，它的目標(biāo)指向了將來(lái)的音樂(lè)和教育，所以隨著社會(huì)的發(fā)展，雙排鍵電子琴的發(fā)展也會(huì)同社會(huì)科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，具有時(shí)代的特性，并隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)展。

混合式管弦樂(lè)隊(duì)

混合式管弦樂(lè)隊(duì)是指雙排鍵電子琴的聲音與原聲樂(lè)器的聲音通過(guò)電子放大聲音樂(lè)器的混合協(xié)作演出。雖然目前國(guó)內(nèi)雙排鍵電子琴參與演出并不多，但它已在演出中表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的融合性和逼真音響效果，讓所有觀眾為之震撼。雙排鍵音樂(lè)的形式變化更加寬廣，且用途廣泛，不僅能夠?yàn)楦鑴?、流行音?lè)的演出伴奏，還能進(jìn)行協(xié)奏，在獨(dú)奏任務(wù)時(shí)，更是“一人頂百人”的效果。

教育專業(yè)化、綜合化

架子鼓、吉他、小提琴……雙排鍵有上百種音色，可謂是“計(jì)算機(jī)樂(lè)器”。這樣復(fù)雜的樂(lè)器在展開(kāi)教學(xué)時(shí)也需要專業(yè)老師采用范圍更大、更多的教學(xué)方法。讓孩子通過(guò)雙排鍵學(xué)會(huì)奏法、鍵盤(pán)樂(lè)器的訓(xùn)練、作編曲、合唱指揮等全部能力，培養(yǎng)出與原生樂(lè)器時(shí)代不同的、擁有更廣闊音樂(lè)能力的新一代音樂(lè)家。

二、雙排鍵電子琴的發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域的影響

培養(yǎng)方式的變化

按照傳統(tǒng)觀念，雙排鍵電子琴屬于器樂(lè)的范疇，因此我國(guó)各音樂(lè)院校都按器樂(lè)或樂(lè)器音樂(lè)表演專業(yè)給雙排鍵電子琴專業(yè)定位，并且因多種形式上的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，而將它與鋼琴、手風(fēng)琴專業(yè)并歸，只有少數(shù)的院校按其即興創(chuàng)作、電聲特征將它歸入現(xiàn)代音樂(lè)、電子音樂(lè)或流行音樂(lè)系科。雙排鍵電子琴作為新興樂(lè)器和新生器樂(lè)專業(yè)，與傳統(tǒng)樂(lè)器與傳統(tǒng)器樂(lè)專業(yè)有很大差異，在發(fā)展方向、內(nèi)容與重點(diǎn)上應(yīng)有所不同。

它需要鍵盤(pán)訓(xùn)練、指揮訓(xùn)練、樂(lè)器法等多方面的能力，所以要培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)演奏型人才還要很多的專業(yè)學(xué)科配合完成，要打破學(xué)科的界限，廣泛地涉獵各樂(lè)器學(xué)科的多方面知識(shí)才能掌握在雙排鍵電子琴上模仿其他樂(lè)器的真正演奏方法。強(qiáng)調(diào)“樂(lè)器適用與功能開(kāi)發(fā)”與“作曲技術(shù)與理論”“鍵盤(pán)演奏技術(shù)”三專業(yè)相結(jié)合。

因?yàn)閱渭冏鳛橐粋€(gè)演奏員來(lái)講，如果沒(méi)有一定音樂(lè)素養(yǎng)，必然不知道創(chuàng)作者需要什么聲音，演奏者需要什么功能。必要的計(jì)算機(jī)軟件和單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)也是必不可少的，物理合成技術(shù)的知識(shí)也是必備的。他們的任務(wù)是不斷完善這種新型樂(lè)器，提升它的性能，使它的生命力更加完美，從而演奏出更美好的音樂(lè)。這種人才實(shí)行院際的交叉培養(yǎng)方式非常適合我國(guó)現(xiàn)在的音樂(lè)院校采用。

培養(yǎng)目標(biāo)的變化

雙排鍵電子琴的專業(yè)定位決定了它與傳統(tǒng)樂(lè)器專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同。傳統(tǒng)樂(lè)器專業(yè)主要培養(yǎng)演奏家、教師、研究闡釋者。雙排鍵電子琴的培養(yǎng)目標(biāo)最合理的應(yīng)是集演奏家、指揮家、作曲家、技巧開(kāi)發(fā)者、技術(shù)研究改進(jìn)者多位一體的復(fù)合型人才，這是雙排鍵電子琴本身即專業(yè)發(fā)展階段所賦予的使命。

以鋼琴為例，在16世紀(jì)產(chǎn)生以來(lái)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，在很多的作曲家、演奏家、技巧開(kāi)發(fā)者與制作者共同努力下，鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作與技巧都有很大的改進(jìn)，更有數(shù)不清的音樂(lè)家的作品、改編曲目充實(shí)了鋼琴文獻(xiàn)。貝多芬等名家也集作曲家、指揮家、演奏家、技巧開(kāi)發(fā)者和樂(lè)器專家于一身。其他器樂(lè)創(chuàng)建初期也有類似現(xiàn)象，所以正視雙排鍵電子琴的發(fā)展階段，我們不能沿襲鋼琴目前的培養(yǎng)目標(biāo)，否則會(huì)影響專業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展使之未老先衰，培養(yǎng)的學(xué)生也會(huì)淪為貧乏的演奏匠。

發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)

雙排鍵電子琴的產(chǎn)生與發(fā)展基礎(chǔ)的動(dòng)力是現(xiàn)代技術(shù)和反映當(dāng)代思潮的流行音樂(lè)，盡管它的卓越性能可以勝任西方古典音樂(lè)的表演，但是應(yīng)面向未來(lái)，而不是面向過(guò)去。它的任務(wù)是創(chuàng)建自己的一片天地而不是繁榮光大古典音樂(lè)。一味地應(yīng)和古典音樂(lè)勢(shì)必會(huì)限制樂(lè)器功能的開(kāi)發(fā)和奏法技巧更新，也忽視了電子樂(lè)器的創(chuàng)作、即興演奏等特長(zhǎng)，有違于雙排鍵電子琴音樂(lè)人才的培養(yǎng)目的與使命。