A 標(biāo)題

【認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師?李明? 第六幅《春酒》

B 正文

【主題類型】自選

【導(dǎo)圖亮點(diǎn)】

中心圖色彩鮮艷，主題突出；各分支圖文并茂。

【導(dǎo)圖解說(shuō)】

1.中心圖：一壇香醇的美酒，帶著春天的祝福。中心圖象征著作者家鄉(xiāng)的美酒，也代表著作者難忘的回憶。中心突出，色彩鮮明。

“酒是故鄉(xiāng)醇，月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)是游子心底最難以割舍的思念。慢慢當(dāng)你長(zhǎng)大，當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)它在你心中成了遙遠(yuǎn)的回憶時(shí)，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)會(huì)為自己編織一個(gè)個(gè)美麗的故事。那是生命中一段最本色、最溫暖的回味。幫助學(xué)生樹立對(duì)于家鄉(xiāng)的歸屬感。

2.第一個(gè)分支：識(shí)琦君

琦君，現(xiàn)、當(dāng)代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。一位堪稱寫童年故家的圣手。1918年，琦君出生在溫州瞿溪，并在這里度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)12年的童年生活，1949年去了臺(tái)灣 。

琦君的散文，多寫童年記憶、母女之情、友伴之誼。她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營(yíng)造成了屬于她的一個(gè)藝術(shù)世界。

3.第二個(gè)分支：解相思

“春酒”就是春天喝的酒，在江浙一帶，新年期間家家邀請(qǐng)親朋鄰居來(lái)品嘗自家釀的酒，漸漸發(fā)展成為一種民俗。

那么，作者寫這篇文章，懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的“春酒”嗎？作者想要表達(dá)怎樣的情感？學(xué)生通過(guò)閱讀理解，相思包含有母親、故鄉(xiāng)、童年童趣的回憶。

4.第三個(gè)分支：品語(yǔ)言

一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？琦君母親的八寶酒要泡30天，而琦君自己的這篇《春酒》卻在她的心里釀了幾十年，一定更醇更香。同學(xué)們通過(guò)速讀文章，知曉：琦君的家醅，懷念的家鄉(xiāng)味里富有各種情感。這是意象的作用。

細(xì)節(jié)描寫是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”。其中，以語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等為主的人物描寫部分是能夠抓住讀者眼神的地方。同學(xué)們通過(guò)跳讀課文，抓住“我”的“舔一舔”的動(dòng)作、母親得意的心理、阿標(biāo)叔巴結(jié)的動(dòng)作描寫，表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)情。

童年，在琦君的文章中，已經(jīng)具有一種超凡脫俗的光輝，達(dá)到“真善美”和諧統(tǒng)一的人生境界。兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，在她的文章中毋寧說(shuō)是一種對(duì)人性的謳歌和向往。她筆下的童心童趣更幾乎是人生永難企及的樂(lè)園，令人神往?！坝绕涫羌壹覒魬糨喠鞯匮却壕?，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！边@一句巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，讓作者童年的樂(lè)趣儼然其中，難以忘懷。

5.第四個(gè)分支：寫春酒

逝去的一切是那么清新而美好地在記憶深處招搖，撩起許多感傷或甜美的心情。一篇《春酒》醉了“我”、醉了母親，醉了鄉(xiāng)親，也醉了無(wú)數(shù)的讀者……

教師指導(dǎo)學(xué)生一起遙寄相思，寫一篇屬于自己的“春酒”。指導(dǎo)學(xué)生仿寫臺(tái)灣詩(shī)人余光中的詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》，采用借物抒情的方式抒發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生靈活選用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫人物的方式，把心里最美的母親寫出來(lái)。具體場(chǎng)景為：雨天、校門口送雨具的母親。結(jié)合本節(jié)課的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)積累，完成“春酒味道”。