中小學(xué)校園智慧圖書(shū)館建設(shè)方案
? ? ? ? ? ?——— 構(gòu)建校園閱讀生態(tài)系統(tǒng)，讓圖書(shū)館成為學(xué)校精神文化中心 讓師生愛(ài)上閱讀
中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)有哪些相關(guān)的政策文件：
（一）、教育部《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程（修訂）》(【2018】5號(hào)) 圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)以全開(kāi)架借閱為主。以學(xué)校圖書(shū)館為中心，在確保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空間，創(chuàng)新書(shū)刊借閱方式，優(yōu)化借閱管理，創(chuàng)建泛在閱讀環(huán)境力。
（二）、2019年10月教基司函（2019）55號(hào)文件發(fā)布，要求全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館按照“凡進(jìn)必審”“誰(shuí)推薦誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)選用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則建立圖書(shū)采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，把好新增圖書(shū)入口關(guān)；定期開(kāi)展圖書(shū)剔舊更新，確保中小學(xué)圖書(shū)館每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書(shū)不少于一本。中小學(xué)圖書(shū)館必須全面開(kāi)展審查清理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。
以?xún)?nèi)內(nèi)容，無(wú)不標(biāo)志著國(guó)家越來(lái)越重視中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)與應(yīng)用，使其成為育人陣地和重要課堂。同時(shí)提出中小學(xué)圖書(shū)館作為服務(wù)教育教學(xué)、教育科學(xué)研究的重要辦學(xué)條件，是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，是廣大學(xué)生、 教師獲取信息資源不可或缺的重要途徑，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面深化課程改革的重要陣地，對(duì)于保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、改善教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。?
那么中小學(xué)智慧圖書(shū)館的建設(shè)包括哪些方面？
（一）中小學(xué)圖書(shū)館閱讀空間設(shè)計(jì)
如何設(shè)計(jì)師生愿意 駐留的閱讀空間顯得尤為重要，圖書(shū)館閱讀空間設(shè)計(jì)建議（包括現(xiàn)場(chǎng)的分析、設(shè)計(jì)思路分析、設(shè)計(jì)原則分析）：圖書(shū)館設(shè)計(jì)應(yīng)有主題，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)、辦學(xué)特色及發(fā)展方向，以現(xiàn)代時(shí)尚簡(jiǎn)約（或古典高雅）、實(shí)用、舒適為理念，以營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、激發(fā)師生閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、建設(shè)書(shū)香校園為目的，把圖書(shū)館總館打造成為藏、借、閱、活動(dòng)為一體的開(kāi)放式“知識(shí)空間”、“活動(dòng)空間”以及師生共同成長(zhǎng)的“精神家園”，全面促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
（二）中小學(xué)圖書(shū)館功能室規(guī)劃
功能分區(qū)建議考慮整體利用率，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)分區(qū)，基本功能區(qū)域包括：
藏書(shū)閱覽室、期刊室、電子閱覽室、教師書(shū)吧、其他功能區(qū)域等。
（三）優(yōu)質(zhì)資源供給
1?優(yōu)質(zhì)資源分為兩部分，一部份是中小學(xué)圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)的供給，根據(jù)2018年最新【規(guī)程】第十二條 圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)把《中小學(xué)圖書(shū)館(室)藏書(shū)分類(lèi)比例表》（右圖）和教育部指導(dǎo)編制的《全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目》作為中小學(xué)圖書(shū)館館藏建設(shè)的主要參考依據(jù)，合理配置紙質(zhì)書(shū)刊。
2?電子資源的供給：根據(jù)2018年最新【規(guī)程】第十三條 圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重視數(shù)字資源建設(shè)，依托區(qū)域數(shù)字圖書(shū)館和信息資源中心獲取數(shù)字圖書(shū)和電子期刊等。地方教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域數(shù)字圖書(shū)館和文獻(xiàn)信息資源中心建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。電子資源的建設(shè)主要分幾方面，一是電子閱覽室建設(shè)，包括數(shù)字資源系統(tǒng)、電子借閱機(jī)。
（四）服務(wù)模式創(chuàng)新——校園智慧圖書(shū)館的建設(shè)
校園智慧圖書(shū)館一切以讀者需求出發(fā)，尊重讀者的閱讀習(xí)慣，極大方便讀者。借助物聯(lián)網(wǎng)rfid技術(shù)，為讀者提供便捷的閱讀體驗(yàn) 。校園智慧圖書(shū)館異于傳統(tǒng)的圖書(shū)館，有其自身的特點(diǎn)。有多種服模式，可實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館本館自助化管理；也可以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全程的智能化服務(wù)和管理，實(shí)現(xiàn)閱讀24小時(shí)不打烊。24小時(shí)的智慧圖書(shū)館可靈活部署，讀者可以隨手借閱，閱讀起來(lái)簡(jiǎn)單便捷，讓閱讀無(wú)處不在。在營(yíng)造書(shū)香氛圍的同時(shí)，能夠培養(yǎng)讀者良好閱讀習(xí)慣，以創(chuàng)新服務(wù)方式，提高圖書(shū)效益。校園智慧圖書(shū)館建設(shè)有四種模式
1、學(xué)校圖書(shū)館總館服務(wù)模式升級(jí)——圖書(shū)館全館自助
全新的圖書(shū)館管理模式，營(yíng)造良好的圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館rfid智能化管理，讓圖書(shū)館管理手段更現(xiàn)代化、智能化，為師生打造舒適環(huán)境、便捷借還書(shū)手續(xù)，培育孩子們自主、自助獲取信息素養(yǎng)的能力。
2、借閱服務(wù)地理位置優(yōu)化——校園24小時(shí)陽(yáng)光書(shū)房
改變圖書(shū)館固定地點(diǎn)、固定開(kāi)放時(shí)間的限制，通過(guò)智慧圖書(shū)館的建設(shè)，以學(xué)校圖書(shū)館為中心，充分利用學(xué)?？臻g，如教學(xué)樓架空層或校園空地，創(chuàng)新書(shū)刊借閱方式，優(yōu)化借閱管理， 解決圖書(shū)館固定開(kāi)館時(shí)間和地點(diǎn)的限制，為學(xué)生營(yíng)造隨時(shí)、隨地、隨心的閱讀環(huán)境，創(chuàng)建我校泛在閱讀環(huán)境
3、借閱服務(wù)地理位置優(yōu)化——教室改造24小時(shí)校園書(shū)房
可利用教學(xué)樓或者宿舍樓房間進(jìn)行改造，一方面是環(huán)境的改造，另外一方面是系統(tǒng)和設(shè)備改造，以上為廣大附中教學(xué)樓教室改造應(yīng)用場(chǎng)景。
4、借閱服務(wù)地理位置優(yōu)化——分布式校園微型圖書(shū)館
校園微型圖書(shū)館一切以讀者需求出發(fā)，尊重讀者的閱讀習(xí)慣，極大方便讀者，在不增加人力成本的情況下，采用RFID智能書(shū)柜，通過(guò)在圖書(shū)上粘貼RFID標(biāo)簽，利用智能書(shū)柜對(duì)標(biāo)簽內(nèi)信息的讀取，可以對(duì)圖書(shū)實(shí)現(xiàn)批量自助借還、智能盤(pán)點(diǎn)、圖書(shū)防盜等一系列智能化的圖書(shū)管理，將圖書(shū)館“搬到”校園各個(gè)角落，讓圖書(shū)不再沉睡，使師生讀者可以隨手借閱，閱讀起來(lái)簡(jiǎn)單便捷，讓閱讀無(wú)處不在
（五）運(yùn)營(yíng)服務(wù)
舒適的閱讀環(huán)境，創(chuàng)新的管理方式離不開(kāi)各部門(mén)的參與，如何能將校園圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)好，離不開(kāi)以下三方面
1、志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如何培訓(xùn)志愿者團(tuán)隊(duì)？
面試選?。褐贫ㄩT(mén)檻，賦予儀式感，培養(yǎng)自發(fā)性責(zé)任感
技能培訓(xùn)：工作分解，化繁為簡(jiǎn)，專(zhuān)人專(zhuān)崗，熟能生巧
工作安排：放權(quán)管理，成立小組長(zhǎng)，老師主抓組長(zhǎng)，組長(zhǎng)主抓成員
激勵(lì)制度：讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到作為一名圖書(shū)館志愿者，我感到自豪，我感到與眾不同
2、閱讀活動(dòng)策劃，都有哪些閱讀活動(dòng)？
利用圖書(shū)館舉辦學(xué)術(shù)講座，展示師生作品，開(kāi)展教研、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。結(jié)合校園文化，開(kāi)展經(jīng)常性主題讀書(shū)活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等有效閱讀能力，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用。
3、課程建設(shè)
中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與教育教學(xué)融合，要求與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合、深度融合，將圖書(shū)館作為課程資源進(jìn)行整合形成教學(xué)資源。提升學(xué)科教師對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)科教師自覺(jué)利用圖書(shū)館改善教育教學(xué)，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)校的靈魂?
圖書(shū)館建設(shè)離不開(kāi) 教育部門(mén)的重視 校長(zhǎng)的支持 老師的執(zhí)行 ?學(xué)生們的參與 ?更離不開(kāi)我們作為教育從業(yè)者的推廣。
關(guān)鍵詞：校園智慧圖書(shū)館建設(shè)方案、智慧圖書(shū)館建設(shè)、智慧圖書(shū)館功能室規(guī)劃、圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)服務(wù)
