? ? 教師，是我從小的夢想，說起緣由，大概是小時候太喜歡我的老師了，覺得他的一顰一笑，一言一行都充滿了魅力…自此，我也為我的教師夢努力著……
? 一、蓄力力量，厚積薄發(fā)
? 伴隨著高考的結束，大家都在討論著自己想報的專業(yè)，有的想學心理學，覺得高大上，可以參透人心，有的想學經(jīng)濟學，想以后去北上廣深這種大城市一展拳腳，有的想學漢語言文學，希望以后可以去國外傳播中國文化，有的想學醫(yī)學，以后救死扶傷……當好朋友問我想什么的時候，我告訴他們我想學師范，他們都覺得我沒什么志向，覺得老師太普通，即沒有大出息，也掙不了大錢，可是我還是毅然決然的在我的志愿欄里填上師范。就這樣，在2010年的九月份，我成為了牡丹江師范學院的一名師范生，專業(yè)，英語（小學教育）。
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? 在大學的四年里，我不光積極學習專業(yè)課，還在課下自己看了很多書，我最喜歡的是圖書館的三樓，有很多外國名著，我在圖書館有一個自己的固定座位，只要條件允許，我都會坐在那里看書，因為那的書架上，全都是我喜歡的外國名著，而且他們還是中英對照的，這樣，當我遇到不會的句子時，我可以借助翻譯捋順它。也正是因為看了很多外國原文名著，鍛煉了我得英語思維，可能剛開始沒什么變化，但時間久了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我得表達能很少或不受母語思維的影響，這為我以后得英語表達做了充分的準備。在大學期間，我最喜歡的一門課是兒童心理學，雖然這并不是我們的專業(yè)課，但是我卻很有興趣，記得教我們兒童心理學的老師是一個中年女老師，她也是一個媽媽，她會把很多枯燥的知識放在自己女兒的的行為上來幫我們分析出現(xiàn)某種行為的原因，以及我們要怎么處理這些問題，雖然大多數(shù)的理論我不記得了，但是具體鮮活的例子我在現(xiàn)在的教學中也能用的到。我還在大四的時候去了牡丹江的長安小學實習，作為一個為了走上講臺而努力了四年的人來說，初等講臺，除了有興奮，激動更多的是不安和擔憂，不知道怎么面對活生生的學生，不知道該怎么具體講課，不知道該如何組織課堂秩序，不知道該如何處理課堂突發(fā)情況……實習的那一個月，是我四年學習生涯中過的最漫長的一個月，最忐忑的一個月，同時我是我最開心，收獲最大的一個月……隨著實習的結束，我完成了我得四年學習之旅，也踏上了我尋夢的征程……
? 二、初為人師，興奮激動
? 2017年，我參加了黑龍江牡丹江地區(qū)的特崗考試，我以英語第一名的成績考入了我現(xiàn)在的學校，馬河鄉(xiāng)后斗學?！，F(xiàn)在我還清晰記得看到通知的一瞬間我的心情，好像一只胡蝶飛在一片茫茫無際的草原上，包圍著自己的是微風，花香……那種開心真的是發(fā)自內心的，終于有了自己一展拳腳的平臺了，我還設想了一下以后自己的教學生涯，我要怎樣對待學生，怎樣和同事相處，怎么愛我的孩子們?？傊菚r的一切對我來說，都是那么美好，在我眼中，天都是格外的藍……來到學校之后，當我第一聲聽到學生問候“老師好”的時候，都快把我美出花來了，老師們對我也很好，知道我要住校，給了我很多建議，也讓我覺得我們學校就是個大家庭，能在這個大家庭里生活，我會很幸?！?/p>
? 三、遇到阻力，焦慮忐忑
? 在我剛開始上課不到一周的時候我就遇到了一大難題，就是學生的課堂紀律組織不好，作為一名新老師，在課堂組織方面沒有任何的經(jīng)驗，也沒有獨立的和孩子們打過交道，組織課堂紀律簡直是一個天大的難題，特別是四年級有幾個特別逃的孩子，只要一進班級就是各種說話，你制止了，能好五分鐘可能都不到，然后又繼續(xù)鬧，如果一直的制止他，就會耽誤課程進度，如果你不制止他，又會影響其他同學學習，真是讓人頭疼的要死，加之，因為路程的原因，不能天天回家，住宿條件又不好，住校的人只有我和另一個老師，我們就住在食堂隔壁的一間小屋子里，房間不大，只能放下兩張床，除此之外，連張桌子都沒有，四外的墻還有些透風，山里的十月份已經(jīng)很冷了，我們只能靠電褥子勉強度日，偶爾半夜還有凍醒的氣候，加上晚上又沒有食堂，每天晚飯都要自己做，而且學校在村里，買菜就成了一大難題，做飯時還會凍手凍腳，要不是餓的心難受，真是不想吃飯了，這和在家的生活有很大的落差，也由此產(chǎn)生了很大的情感落差，出現(xiàn)了焦慮的現(xiàn)象。
? 四、直面困難，迎來曙光
? 面對這種情況，我真的不知道該怎么辦，掙扎在焦慮不安的漩渦里，這時候我們主任問我，你最近感覺怎么樣，本來還很倔強的我，面對她的關心，竟然一下子委屈了起來，一下子把我的委屈，困惑，不甘心全都倒給了她，面對我得抱怨與牢騷，她卻面帶微笑，告訴我，這是正常的，是每個新教師必須經(jīng)歷的階段，早經(jīng)歷早成長，并且跟我分享了他的經(jīng)驗，幫我把我的處境分析了一遍，幫我想了很多辦法。面對主任的笑容，我決定鼓起勇氣，直面困難，再苦再累我也要堅持下去，終于，在我得不斷努力下，我真的看到了學生的改變，自己也收獲了很多的經(jīng)驗。當然，在我執(zhí)教的一年當中，孩子們也給了我很多美好的回憶，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很可愛的，他們之所上課總說話就是想吸引你的注意力，想獲得你更多的關心，在這個過程中，我也喜歡上了和孩子們相處，他們也會經(jīng)常帶給你“驚喜”。其中，特別值得一提的是一年級的學生送給我的一張自己畫的賀卡，上面畫了一個蛋糕，寫著生日快樂，雖然畫的文字并不是那么“合適”，但我能感受到他對我的喜歡是發(fā)自內心的，這張卡片我會一直保留著，用它來激勵自己，努力前行，不斷提升自己，爭取為孩子們帶去更多的愛和幫助。
? 五、結識青椒，制定規(guī)劃
? 在今年的九月，我有幸成為一名青椒學員，讓我有了進一步提升自己的機會，通過10月17日的分享，我明白了制定一個規(guī)劃的重要性，我用了一天的時間制作了我自己的教師職業(yè)規(guī)劃。
我的規(guī)劃分為四部分，第一部分：2017年—2020年，我會用這三年的時間去磨煉自己，積極積累教學經(jīng)驗，通過和學生的接觸去不斷完善自己的教學能力和教學經(jīng)驗，在此期間，我會看三本有關兒童心理的教育著作，了解兒童的心理，只有知道了他們的共性心里特征，才能更好的明白他們行為的目的，才能幫助他們更好的成長，努力提升自己，爭取在這三年內成為一名合格的教師，不光會教書，更會育人。當然我也知道，規(guī)劃制定起來很簡單，可是真的要實施起來可能就會遇到很多困難，到目前為止我已經(jīng)學習了《兒童心理學》，說實話，里面確實有用的上的理論和知識，但是大部分的內容對于一個沒有太多經(jīng)驗的老師來說，還是如天馬行空一般縹緲，好多內容看了好幾遍才能理，沒有實例過了一段時間就會忘，估計我現(xiàn)在看完以后還得再看一遍，但是我一點都不怕再重新讀一遍，我唯一擔心的就是自己成長的太慢，不能更好的幫助孩子們。當然，我現(xiàn)在也在積極的做努力，我會在課前認真的寫教案，認真思考如何才能把課上的有意思，如何才能讓孩子們更喜歡這堂課，怎么才能最大限度的調動他們的積極性。課上，我也會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，即使調整教學環(huán)節(jié)，給不同的孩子回答不同難度的問題，幫助他們建立學習英語的信心，這樣，才能更好的調動他們的積極性，才能保證他們對英語的興趣，小學階段，興趣才是最重要的。課后，我會給他們留適合交際的任務，比如三年級孩子回家教爸爸媽媽，爺爺奶奶說英語，四五年級回去自己編對話之后在課堂展示，六年級可以兩周一次社會調查，寫出自己的總結報告并在班級進行表演等。針對不同年級的孩子要有不同作業(yè)，就算對同一個班級的孩子，也需要留不同的作業(yè)，這樣才能保證每個孩子的成長和進步！
第二部分：2021年—2025年，一個五年，一個跨越式的成長，有了前三年的積累，我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，也對兒童的心理有了一定的了解，能初步了解兒童行為的原因，初步知道怎么化解在教學中的種種問題，在接下來的五年內，要積極鉆研兩本心理學著作，剖析行行為背后的原因，做飯“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，并且除了共性問題，還能根據(jù)具體情況做到因材施教，針對于不同需求的學生給與不同的幫助，成為一名優(yōu)秀的教師師。贊可夫說過:“教”這個詞的涵義，不緊是傳授知識，訓練技能和技巧，而且也有教誨、誘導人去從事某些行動的意思。也就是說，我們要根據(jù)學生的實際需求去教育他們，給他們想要的，而不是我們想給的，比如有的學生生性膽怯，就要把教會他們勇敢作為第一任務，甚至估計他們在大家面前進行表演，展示自己。有的學生自卑，那就幫助他們建立自信，通過給他們簡單的任務，然后鼓勵他們，看到他們的進步，以點帶面的增加他們的自信。同樣，有的我們所謂的差生，他們可能學習不好，但是他們還有別的閃光點。我們要積極的看到這種閃光點，然后去挖掘，去表揚，去利用，以點帶面的促動他的進步，比如，有的同學跑的快，體力好，那就讓他來做體委，帶領大家鍛煉身體。有的同學唱歌好，那就做音樂委員，帶領大家一起唱歌。有的同學愿意為班級服務，那就選他做生活委員，來更好的為班級服務……相信，只要我們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并且鼓勵他們，讓他們意識到自己也很優(yōu)秀，那么慢慢的，他會變得優(yōu)秀的。說到這有個例子，六年級有一個學生不愛學習，紀律也不好，還不按時完成作業(yè)，但是他很愛勞動，有一次班級有勞動，要求大家每人帶一把鍬，他帶了兩把，為了他這一行為，老師表揚了他，并且選了他做班級的勞動委員，并且和很多老師說了他的事，之后老師們也會有意無意的表揚他這一行為，神奇的是，過了半個月好多老師都反應他現(xiàn)在上課認證聽課了，作業(yè)也比原來完成的好了……通過這個小故事，我們不難發(fā)現(xiàn)，有時表揚的力量遠遠超過了批評，因此我們更要努力發(fā)覺學生的優(yōu)點，以優(yōu)點改缺點，以優(yōu)點促進步，這樣才能更好的做到因材施教！
第三階段：2026年—2030年，這個五年不同于上一個五年，梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，有了前幾年的拜讀和鉆研，我要在這五年根據(jù)自已多年的教育經(jīng)驗寫出兩到三篇的關于兒童心理和行為的論文，并且在國家級刊物上刊登，這些論文中，我打算通過我多年的一線經(jīng)驗，來幫助更多的年輕老師快速掌握教學經(jīng)驗，快速自我成長，如果有可能我還要出一本書，書名我都想好了就叫《感謝你，讓我成為優(yōu)秀的教師》，書中我會用我教學過程中的各種實例來分析原因，剖析本質，指導新教師，那時候的我應該會成為一名非常優(yōu)秀的教師，或者更好一點可以成為榜樣教師，那我的目標就實現(xiàn)了！
第四部分，也是最重要，所有老師都期盼的一個階段：桃李滿天下，對于一名教師來說，最大的榮耀不是自己能有多大的成就，而是自己的學生遍布各行各業(yè)，遍布全國各地，我曾經(jīng)遇到過一位退休的老師，他正在旅行，他每個去的地方，都有他的學生，而且學生們都會很感激他，請他吃飯，帶他去玩……如果以后我們的學生遍布全國各地，甚至是世界各地，從事各行各業(yè)，但是他們都有一個共同點，就是很感激曾經(jīng)教過他們的你，那會是一種也樣的榮耀?。?/p>
我曾經(jīng)想象過，以后得春節(jié)，收到來自各地學生的祝福和問候，聽著他們說著自己的成就，自己的所見所聞，還有回憶我們師生之間發(fā)生的趣事，最好就是大家能從四面八方回來看我，然后我們一起打趣著某些學生上學時的糗事，然后討論他們現(xiàn)在的成就，如果能有的學生說，老師，是你的什么話讓我有了很大的轉變，是你的教導讓我了解到學習的重要性，是你的不懈努力讓我有了今天的成就……這就是對我最大的肯定和回報，這也是對我教育生涯的最大的肯定，期待著有這么一天，并且我也會為了這一天而不謝努力奮斗，持之以恒！Do better everyday!
? 六、從心開始，與你同行
? 古人云：不積跬步無以至千里，不及溪流無以成江河，我們不光要有偉大的目標，還要為之不屑的努力，既然有了前行中的燈塔，就要拼盡全力達到彼岸，我要和我得小可愛們一起慢慢成長，不斷成長。
? 小可愛們，成長路上有你們，我不孤單……
