?????? 繼續(xù)在《如何成為有效學(xué)習(xí)的高手》的專(zhuān)欄里向?qū)W習(xí)高手-徐岑學(xué)習(xí)，第二講、不談興趣，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。本次講座中圍繞一個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)：學(xué)習(xí)方法對(duì)了，能力還是沒(méi)有提高。徐岑從兩個(gè)方面來(lái)闡述，第一、就是學(xué)不會(huì)，連入門(mén)都達(dá)不到。這個(gè)沒(méi)有辦法，人和人就是有能力上的差距，只能自己找不足吧，我想他這樣說(shuō)的意思就是這方面需要很長(zhǎng)并且很系統(tǒng)的來(lái)學(xué)習(xí)，就像我們?cè)诘玫綄?zhuān)欄里學(xué)習(xí)笑來(lái)老師的《通往財(cái)富自由之路》，需要七年一輩子的積累才能突破，而對(duì)于徐岑來(lái)說(shuō)，僅在一個(gè)精品專(zhuān)欄里是無(wú)法說(shuō)清楚的。第二、就是學(xué)不好，達(dá)不到某種高度。在這方面，徐岑分成兩塊來(lái)談，第一個(gè)解決辦法就是通過(guò)興趣來(lái)驅(qū)動(dòng)也就是內(nèi)部驅(qū)動(dòng)。而成年人學(xué)習(xí)是不需要興趣的，所以第二個(gè)解決辦法就是通過(guò)任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)也就是內(nèi)部驅(qū)動(dòng)，每個(gè)人在做什么事情都是要將回報(bào)的，沒(méi)有預(yù)期的回報(bào)，人是沒(méi)有動(dòng)力去踐行的，特別是成年人。而任務(wù)又分成：生活中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工作中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及以教為學(xué)。首先，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)、吉它、以及炒菜這些技能的學(xué)習(xí)都是生活驅(qū)動(dòng)，徐岑舉了炒菜的例子，他為什么能夠?qū)W會(huì)炒菜，甚至出炒菜教程，就是因?yàn)樗谟?guó)留學(xué)，生活上驅(qū)動(dòng)他要解決肚子問(wèn)題。然后，對(duì)于職業(yè)強(qiáng)迫帶來(lái)的驅(qū)動(dòng)即工作驅(qū)動(dòng)，徐岑舉了兩個(gè)例子，第一：他自己的職業(yè)就是制作專(zhuān)業(yè)PPT，錘子科技老板羅永浩演講的所有PPT都出至他的手筆。為了賺錢(qián)，只是滿(mǎn)足生活的必需，這絕對(duì)是剛需。第二：在攝影方面，攝影愛(ài)好者絕對(duì)不如圖片新聞?dòng)浾?，因?yàn)閳D片新聞?dòng)浾咝枰窟@一技能吃飯，投入的精力和時(shí)間是攝影愛(ài)好者無(wú)法比擬的。

然后，徐岑話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，職業(yè)強(qiáng)迫絕不是找工作，對(duì)于學(xué)習(xí)者，它可以是一種想象，把這種想象變成一種自覺(jué)。

這種自覺(jué)是自我主動(dòng)的意識(shí)，比如把編程當(dāng)做一種技能，就是寫(xiě)代碼，首先，要自己聘請(qǐng)自己，然后是有清洗和實(shí)際的目標(biāo)，比如做網(wǎng)站和APP；再退而求其次，可以把出教程作為目標(biāo)。

如果連這個(gè)也不想做，也不知道自己到底干什么。那么，徐岑又給出一個(gè)方法，就是前面講的三個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)之一：以教為學(xué)。人人都可以當(dāng)老師，這里徐岑又舉了一個(gè)以教為學(xué)的例子，在一次，他和羅永浩招聘英語(yǔ)培訓(xùn)老師的時(shí)候，他遇到一位英語(yǔ)老師競(jìng)聘者，在交談中，這個(gè)競(jìng)聘者主動(dòng)提問(wèn)，還要不要日語(yǔ)老師，自己日語(yǔ)也不錯(cuò)。同時(shí)，她也介紹自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的經(jīng)歷，當(dāng)初，她也對(duì)日語(yǔ)一片空白，她的一位朋友是做外語(yǔ)培訓(xùn)的，有一次給她打電話(huà)，讓她幫助找一位教日語(yǔ)的培訓(xùn)師，她隨口問(wèn)了一句：都教什么樣的學(xué)生？對(duì)方答道：入門(mén)級(jí)水平的。她二話(huà)沒(méi)說(shuō),直接承諾下來(lái)。隨后的日子了，她報(bào)了一個(gè)日語(yǔ)初級(jí)班，在學(xué)習(xí)了一個(gè)多星期后，便開(kāi)始在她朋友的培訓(xùn)中心里教這些學(xué)生初級(jí)日語(yǔ)。她是一邊學(xué)日語(yǔ)一邊教日語(yǔ)的生活節(jié)奏中，踐行了"以教為學(xué)"的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，而且，在交完這期課程后，學(xué)員普遍認(rèn)為她教的很好。這讓徐岑感到驚奇，隨后，他做了分析，如果這位培訓(xùn)師的學(xué)生們直接去這位培訓(xùn)師學(xué)習(xí)的日語(yǔ)初級(jí)班，這個(gè)也是很正確的假設(shè)。但結(jié)果確實(shí)這位培訓(xùn)師要比她的學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果要好，為什么？因?yàn)?，她有非常明確而又實(shí)際的目標(biāo)，就是抱著學(xué)完再去教別人的想法，這個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)卻沒(méi)有她這個(gè)條件。所以，從以上這個(gè)例子來(lái)看，“以教為學(xué)”解決兩個(gè)問(wèn)題：第一、形成職業(yè)壓力轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng)；第二、學(xué)習(xí)效果更好。

最后，徐岑總結(jié)這節(jié)課，本次主要講的是：在學(xué)習(xí)方面，放棄興趣，就是專(zhuān)注于任務(wù)驅(qū)動(dòng)，還可以通過(guò)以教為學(xué)的方式，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

我聽(tīng)完這節(jié)課后，讓我感覺(jué)最大的就是徐岑是個(gè)非常細(xì)心和習(xí)慣用心觀察的人，在生活和工作中處處注意，從生活和工作中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的特點(diǎn)，來(lái)轉(zhuǎn)化成自己的論據(jù)并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。