? ? ? ?小孩讀幼兒園時是分在兩個班，家長的投入也不夠，兩個孩子在班上的存在感比較弱。
? ? ? ? 小學伊始，我們原本計劃雙胞胎兄弟繼續(xù)分在兩個不同的班級，學校沒有滿足我們的要求，而是分在同一個班。出于家長對學校和老師天然的無抵抗力，也就是認了。特別是想到幼兒園時期每次家長會分身乏術，尤其認可同班的好處。
? ? ? 考慮兩個孩子都在這個班，作為家長還應該多承擔一些，故而老師電話邀請當家委，一口就答應下來了。
? ? ? ? 這家委一做就是兩年多，感觸良多。
1.家委的工作
? ? ? 看到上海某校家長們拼簡歷競聘家委，廣州家長大概覺得不可思議。廣州這邊是老師打電話一個個去問的，我們就是因為家里兩個孩子都在這個班，覺得不做說不過去才答應的。
? ? ? ?家委的定位原本應該是很中立的，對學校、老師的一些決策進行綜合衡量、代表家長來做一些決策。同時也代表家長來傳達一些想法和訴求。
? ? ? ? 但事實上，因為自己的孩子在人家手里。家委們說話往往不是很硬氣?；旧侠蠋煹臎Q策不涉及大額班費的前提下，還是會同意的。
? ? ? ?所以現實中，家委的角色更多的成為一個班級事務的幫手，買一些班級日用品，類似墻紙、書柜、黑板飾品。收一下班費、復印一些資料、跟進一些書本的購買，班服、班徽、班旗的制作跟進，甚至是班級足球隊的組織、訓練，班級運動會的組織和跟進......一句話，減輕老師的負擔，將班級事務搞好。
2.家委是耐心和付出
? ? ? ?家委適合很有愛心、也比較有時間、有耐心的家長擔當。是一個完全沒有回報、又非常容易被人誤解的角色。尤其是家長中很多精致的利己主義者，嚴于律人寬于待己者。
? ? ? ?說沒有回報也許不準確，畢竟人心是肉長的，老師還是對孩子會多關注一些。但老師更在乎學生的字寫得是否漂亮，作業(yè)是否做得漂亮，考試是否能滿分，足球是否能拿冠軍。
? ? ? ?如果家長做家委的初心如果為了和老師打好關系，博取老師的好感。我建議不如好好帶好自己的孩子。因為最后肯定是會失望的。
3.存在的誤會
? ? ? 很多家長總以為家委能動用班費，存在以公謀私的可能。實際上現在一切都很透明。家委不僅不會從班費中牟取私利，還很大概率是貼錢的。比如辦事自己開車的油費、時間。還有時家委統(tǒng)一買了一些課外書，某些家長因為不看信息，不買又不吭聲，最后家委自己補錢.....
? ? ? ?大部分家長覺得做家委肯定是圖什么，否則哪有那么傻，出錢出力出時間又沒有什么好處，家委組織一些工作，不是沒有反應就是不配合，生怕組織得太好了，讓家委得到天大的好處似的。其實，對這種家長而言，最好就是自己去當一年家委試試。
? ? ? ?我自己第一年是普通家委，第二年算是家委里面的組長。為班級做了很多事情，大概最大的收獲就是心安無愧，畢竟兩個兒子都在這個班。以后幾年我都不會碰這個東西。我也要和很多家長一樣，投入更多的精力關心自己家的娃。
? ? ? ? 另外在這表揚一下廣州地區(qū)的老師。就我接觸的小學老師而言，不像內地某些地方收禮成風，廣州這邊的老師很規(guī)范，而且對學生一視同仁！
4.憂慮與反思家委工作
? ? ? ?有一些家長很極端地認為就是家委將老師慣壞了：以前我們這代讀小學的時候父母除了交學費，其他事情根本不用插手云云。
? ? ? ?我無力反駁，確實是的。不過考慮到我們帶兩個孩子都累得像狗一樣，還是想爭辯幾句，畢竟老師要帶的是30多個孩子。
? ? ? 以前確實是家長沒有這么操心、更不會有家委會。
? ? ? 但是
? ? ? 那時候的我們都很聽老師的話，早早的就很懂事；
? ? ? 那時候老師的任務還沒那么重，各種活動、各種考核、各種比賽、各種折騰。比拼得不僅是腦力還有大量的體力；
? ? ?那時候80多分就可以拿班上前幾名，那時候的我們成績、各方面的知識水平確實不能和同齡的這代孩子比呀。
? ? ? 當然說實在話中國的小學教育是很存在問題的，現在已經進入了教育互害時代了。
? ? ?我看過很多日本小學生教育的文章。中國的家委做的事情，在日本很多都是孩子在承擔，培養(yǎng)的也是健全人格的人而非一個知識容器。
? ? ? ?而我們的教育呢？教育部門對學校、老師、學生的考核指標呢？還是集中在知識文化，集中在字寫的是否像打印的那樣漂亮，集中在低年級是否能掌握高年級的閱讀理解，集中在一切的考試成績中。培養(yǎng)的確實是一個個知識容器。一個個像機器人一樣的優(yōu)秀學生。
? ? ? 如果我是小學語文老師的話，我大概每天就是和學生一起閱讀，大量閱讀，盡可能少布置作業(yè)。我相信這樣對孩子非常好，但顯然，短期內考試成績肯定不行，甚至教育部門的考核也很難過關。
? ? ? ?這是一個系統(tǒng)工程，不是說沒有人愿意做家委就能解決的，也不是單靠老師就能解決的。說句難聽的，大家都在搬磚，誰也不容易。
