? ? ? 前陣，大美不想上舞蹈課了。用她的話來(lái)說(shuō)：死都不去上舞蹈課，再也不去。
? ? ? 原因是：累。動(dòng)作總也做不好。
? ? ? 養(yǎng)育中最大的困境就是：我們想讓孩子按照我們的想法去做，孩子偏不做。尤其是課后班這個(gè)問(wèn)題。我一樣有太多放不下的情結(jié)。
? ? ? 應(yīng)該放棄還是繼續(xù)堅(jiān)持？哪一個(gè)對(duì)？如果硬給出個(gè)答案，我的想法是——孩子能在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，感受到當(dāng)下的收獲和快樂(lè)，就值得堅(jiān)持。童年不是給人生未來(lái)某個(gè)階段做準(zhǔn)備的，不是要犧牲童年的快樂(lè)去為“未來(lái)”做準(zhǔn)備。
? ? ? 我放棄了 “老師是為你好” “你做的很好了，你盡力了”這些對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)免疫的陳詞濫調(diào)。
周日的晚上，我們進(jìn)行了一次很效果的傾談。
我：當(dāng)老師提醒你動(dòng)作時(shí)，你是怎么想的？
她難過(guò)的低下了頭。
我：老師提醒你時(shí)，你很緊張，很自責(zé)是不是？我們?cè)囍鲆淮蜗敕ǖ霓D(zhuǎn)變，老師下次說(shuō)你動(dòng)作不好時(shí)，你刻意去想想“我哪里有問(wèn)題，我怎么可以更好”。把注意力放在你的動(dòng)作上。不要想自己怎么不好，或者老師怎么說(shuō)。
她：可是……
我：我們來(lái)試一下。———（我說(shuō)了一些老師們常用的提醒孩子的話……）
你的腦袋里可以怎么去想呢？按照剛才說(shuō)的，試一下。
她說(shuō)，我還要更努力？
我：努力是態(tài)度，把注意力放在你的動(dòng)作上?！拔业膭?dòng)作是什么樣的，我怎么改進(jìn)。”不要想老師的語(yǔ)氣，態(tài)度，還有你自己怎么不好。
這樣還有一個(gè)好處，就是你會(huì)看到自己的進(jìn)步。班里學(xué)生多，老師是看不過(guò)來(lái)的。當(dāng)你有一個(gè)大大的進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)看到。但那些小小的進(jìn)步，你要自己去發(fā)現(xiàn)。比如，上次你是這樣的，下次你是這樣的。（我舉動(dòng)作）上次堅(jiān)持兩個(gè)數(shù)，這次堅(jiān)持三個(gè)數(shù)。對(duì)，很小，如果你沒(méi)有把注意力放在動(dòng)作上你自己也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
她點(diǎn)點(diǎn)頭。
我：再來(lái)一次?！洗慰荚嚹沐e(cuò)了5個(gè)生字，這次怎么錯(cuò)了6個(gè)，回家復(fù)習(xí)了么？
她：??？怎么又多了？我復(fù)習(xí)了呀？
我：是啊，這時(shí)你應(yīng)該怎么想？
她：哎。我需要再努力？
我：你已經(jīng)很努力了呀！還是不好！怎么辦？
她：那怎么辦？
我：很多時(shí)候，并不是你努力，就一定有好結(jié)果的。這時(shí)，你要想想，我的方法哪里有問(wèn)題？很可能是用錯(cuò)了方法。
她：啊。
我：對(duì)。不管是什么情況，把你的注意力都放在做的事上。不是對(duì)自己的評(píng)價(jià)和責(zé)備上。
她：啊。
我：我們也不要和別人比。每個(gè)人的起點(diǎn)就是不同的，你專(zhuān)注到自己的行動(dòng)上，就會(huì)看到最微小的進(jìn)步。
她：啊。
………………
周三下午，上舞蹈課之前，她給我發(fā)了幾段微信。還是表示不想上舞蹈課。
我說(shuō)，我們?cè)囋嚹翘煜氲纳险n的的新方法。媽媽陪你試一試。
她同意了，樂(lè)顛顛的去上了舞蹈課。
我第一次目不轉(zhuǎn)睛的陪伴她全程上完。以前，都是她上課，我陪小美玩兒。我感到：舞蹈動(dòng)作，最對(duì)她的自身?xiàng)l件來(lái)講，確實(shí)是難。
回家后，我跟她說(shuō)了什么是“惡性循環(huán)”。不管怎樣，我能感覺(jué)到面對(duì)舞蹈課的壓力，她輕松了很多。
——批評(píng)和指責(zé)，在成人的眼里是想鞭策孩子改進(jìn)行為，希望孩子漲記性。但在孩子心里，常常是形成了對(duì)她個(gè)人的評(píng)價(jià)——“我是笨的”“我是懶的”“我是沒(méi)用的”。
所以，如果我們只看到孩子的行為是“反抗還是順從”，“順從”就以為是解決掉了問(wèn)題。但，孩子在心理上沒(méi)有成長(zhǎng)，他也會(huì)有掙扎和困惑。
? ? ? 同樣，“方法”也非常重要?！胺椒ā笔侵笌秃⒆涌头衾щy的方法?；叵?，我們80后的成長(zhǎng)，無(wú)非是年齡到了，才懂了。如果有父母能在我們面對(duì)事情時(shí)，就能在“心理”和“方法”上引領(lǐng)你，我們真的會(huì)少走很多彎路。
? ? ? 每個(gè)人都天生向善和向上。尤其是孩子。大多數(shù)時(shí)候，他們是需要解決問(wèn)題的方法，或者是思維模式的轉(zhuǎn)變，我相信學(xué)舞蹈這段談話，會(huì)給她今后帶來(lái)非常重要的影響。而我，也從這件事上收獲了新的思路。
? ? ? ? 我常常會(huì)坦誠(chéng)的告訴孩子們——你知道我不能強(qiáng)迫你做任何事情。強(qiáng)迫是我無(wú)能，智慧不夠，我是錯(cuò)的。我發(fā)現(xiàn)，我真正做對(duì)了的時(shí)候，孩子是配合你的。這是檢測(cè)我們做對(duì)了還是做錯(cuò)了的唯一標(biāo)準(zhǔn)——是否贏得了合作。
如果我們真的要讓孩子聽(tīng)我們的話，按照我們的意識(shí)去做什么事，我們就需要新的“說(shuō)教”。我也在說(shuō)教，我也在孩子面前顯擺自己的知識(shí)和文化，區(qū)別在于——新知還是舊識(shí)。孩子是有好奇心的，你給他的理論超過(guò)他的認(rèn)知，他是愿意去嘗試的。
? ? ? 如同孩子的成長(zhǎng)，沒(méi)有盡頭，家長(zhǎng)的面對(duì)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)之路又怎么會(huì)有盡頭呢？
一起共勉吧。
