“你是我見過(guò)的最差的老師，我討厭你！”說(shuō)這句話的男生是我們班最調(diào)皮最難搞的一個(gè)男學(xué)生小潘，可如今他卻是我最自豪的一位學(xué)生，我和他的故事要從去年說(shuō)起。
原本我和他的生活并沒有交集，應(yīng)原來(lái)所在學(xué)校的要求，我來(lái)到了縣城學(xué)校來(lái)交流一年，就這樣我來(lái)到了這個(gè)縣城的重點(diǎn)小學(xué)，接手三年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，擔(dān)任語(yǔ)文老師。
聽班主任韋老師說(shuō)班里有幾大金剛特別難以馴服，其中一個(gè)就是小潘，讓我做好心理準(zhǔn)備，看到她一臉無(wú)奈的神情，我心里倒越發(fā)地好奇這幾個(gè)學(xué)生到底是怎樣地難搞。
那天我走進(jìn)班級(jí)，特地仔細(xì)觀察這幾個(gè)學(xué)生，小潘見到我走進(jìn)教室，卻畢恭畢敬地對(duì)我說(shuō)：“老師，您好”我當(dāng)時(shí)一聽，心里有些驚訝和困惑：這是班主任韋老師說(shuō)的那個(gè)金剛嗎？還挺有禮貌的。不是嗎？說(shuō)實(shí)話，小潘當(dāng)時(shí)給我的印象非常好，穿戴也算整齊，剪著西瓜頭，唱著一雙圓鼓鼓的眼睛，看上去還挺老實(shí)。
那節(jié)課小潘也沒有任何異常的舉動(dòng)，日子過(guò)得很快，我來(lái)到學(xué)校也已經(jīng)有一個(gè)月了，這一個(gè)月班里很平靜，但是好景不長(zhǎng)，狐貍的尾巴終究還是露出來(lái)了。
星期一早上，由于操場(chǎng)下雨，學(xué)校廣播讓學(xué)生們呆在教室里舉行升旗儀式，全班同學(xué)都站起來(lái)宣誓了，只有小潘還趴在桌子上玩弄著手上的玩具，我當(dāng)時(shí)在教室，看到這樣的情景當(dāng)然有義務(wù)叫他起來(lái)站好，然而叫了幾次之后，小潘卻沒有任何反應(yīng)，置若罔聞，耐著性子，我走到他旁邊想讓他站起來(lái)，可是他依舊不為所動(dòng)，我立馬就生氣了。
直接用力地拽住他的手，把他拉離座位，拖到墻角，小潘也不示弱，我越用力，他越是死命地不愿，往我拉的方向往回走，故意和我作對(duì)，還一臉怒氣，惡狠狠地瞪著我，一邊氣鼓鼓地說(shuō)：“你是我見過(guò)的最差的老師！我討厭你！”
聽到他這么一句話，我更加怒火中燒了，立馬回他一句：“你也是我見過(guò)的最差的學(xué)生，你以為你很好嗎？” 我承認(rèn)我在意了，當(dāng)時(shí)把他的話聽到心里去了，很難過(guò)也有憤怒夾雜，全班學(xué)生看著我們，當(dāng)時(shí)有些下不來(lái)臺(tái)了，我只能把他晾在那里，自己也冷靜下來(lái)繼續(xù)課堂。
那節(jié)課上得很糟糕，我的腦海里一直回想著小潘說(shuō)的話，心里仿佛像是有一道疤痕在隱隱作痛。
自那次沖突之后，小潘給我的印象急轉(zhuǎn)直下，他真的就是那種頑劣的學(xué)生，我在心里這樣認(rèn)定，上課的時(shí)候我有意地忽視他，見到他也不想和他說(shuō)話，計(jì)較著他和我說(shuō)的那句話，覺得他的那句話傷害到了我，既然你都不尊重我，我干嘛還要理會(huì)你呢？這是我當(dāng)時(shí)的想法，我一個(gè)成年人，也居然如小孩一般小氣。
也許是刻意的忽視讓他意識(shí)到了，他開始有意無(wú)意地討好我，在我走進(jìn)教室的時(shí)候主動(dòng)幫我檫黑板，主動(dòng)給我遞教學(xué)用筆，他的舉動(dòng)我看在眼里，他在用行動(dòng)告訴我他錯(cuò)了，雖然他一句道歉的話都沒有說(shuō)，但是我的心還是軟化了，我打算原諒他了。
在一個(gè)午后，我主動(dòng)和他開口說(shuō)話了，還讓他回答問題了。后來(lái)我了解到原來(lái)小潘的父母離異了，和爸爸生活在一起，他的爸爸性情很暴躁，經(jīng)常打罵他，我想起了自己那天的舉動(dòng)，同樣也很祖魯，這不是將小潘在家里遭受的一切又搬到學(xué)校了嗎？
他的爸爸用暴力去對(duì)待他，早已在孩子內(nèi)心種下了種子，他只能通過(guò)弱小的反抗去表達(dá)不滿，這種形式或許就是語(yǔ)言吧，這句“你是最差的老師！我討厭你！”就是他對(duì)我的回?fù)?，也是他的保護(hù)機(jī)制。
我突然明白了，心里不僅釋然了，而且還很同情他，也為自己當(dāng)時(shí)不當(dāng)?shù)男袨楦械嚼⒕?，我決定今后一定不能夠再這樣對(duì)他，要控制好自己的情緒，用耐心和愛心去對(duì)他。
我們的關(guān)系越來(lái)越好了，在課堂上，我總是表達(dá)對(duì)他的關(guān)注，讓他回答問題，不吝嗇地給與他贊美，每次我都能從小潘的眼里看到了一束光，里面包含著感激。下課的時(shí)候，我總會(huì)找他來(lái)談心，問問他今天的心情怎樣，過(guò)得好不好，每次小潘離開的時(shí)候，仿佛踏著春天的步伐，臉上蓄滿了感動(dòng)。
時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小潘寫的字很好看，每次交上來(lái)的作業(yè)都寫得很工整，字跡很端正，剛好學(xué)校將要舉辦書法比賽，我毫不猶豫地推舉他參加，放學(xué)的時(shí)候留他下來(lái)指導(dǎo)，果不其然，他真的獲得了第一名。
那天公布結(jié)果的時(shí)候，他一臉興奮地跑進(jìn)我的辦公室，高興極了，直接把證書放到我面前，對(duì)我說(shuō)：“老師。我獲獎(jiǎng)了，謝謝您！”小潘的那種自豪寫滿他的整個(gè)身體，我仿佛看到他整個(gè)人都在發(fā)光，一種希望之光，我由衷地為他感到開心，小潘，你真棒！我知道他改變了，他真的改變了，他不再是同學(xué)們和老師眼中的暴力少年了。小潘，老師為你感到自豪。
每一位學(xué)生都是一粒種子，如果你用愛去澆灌，他就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，而不是中途夭折。愛意味著包容，意味著理解，意味著欣賞，學(xué)生和我的故事還在繼續(xù)著，帶著愛前行，我期盼更多的奇跡。
