【幼兒說】原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請標(biāo)出處
你家孩子會不會不合群？你是如何應(yīng)對不合群孩子的？
最近有媽媽留言說，她4歲的兒子上幼兒園上了半學(xué)期，仍舊不跟小朋友玩，平時小朋友玩游戲的時候，他只靜靜地站在一旁看。平時在小區(qū)玩耍也是一樣，只是喜歡一個人玩。這位媽媽有一次因此發(fā)火，呵斥孩子加入其他小朋友一起玩，沒想到孩子只是大哭，更不用說去玩了。這樣的孩子是不合群嗎？
?幼兒期兒童社交發(fā)展有特定的規(guī)律
3歲前孩子們以旁觀或獨自游戲形式為主，4，5歲后才發(fā)展為合作游戲或協(xié)同游戲。所以如果一個3歲前的小孩總是喜歡一個人玩玩具，而拒絕分享或不想跟人一起玩，甚至為了獨自玩耍而搶玩具，那是正常的，不能因此認(rèn)定孩子性格不合群。當(dāng)然，也會有部分早熟的孩子在3歲前喜歡跟別的小朋友玩。
去年有一位交際能力很強的媽媽，她的女兒差不多3歲。女兒在小區(qū)玩耍時，只是站在一旁看別的小朋友玩，看到玩耍中的其他小朋友滑稽的動作也會咯咯大笑，別的小朋友邀請她一起玩，她卻搖頭拒絕。這位媽媽焦慮地說“這孩子從小就這樣，是不是太不合群了？我的交際能力還是可以的，但不知為什么生了這樣個女兒！”
焦急中她給女兒報了一個班，說能糾正孩子性格，短期內(nèi)能讓孩子變得活潑開朗合群。后來終究沒去成，臨上課前一晚，聽說那個機構(gòu)涉嫌欺騙被封了。今年呢？在小區(qū)的小操場，經(jīng)常會見到她的女兒跟別的小朋友一起瘋跑。
?如果孩子4，5歲后仍舊不合群，父母可嘗試這樣做
從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，4，5歲后孩子會以合作游戲或協(xié)同游戲為主，如果有些孩子上學(xué)了大半年或一年以上，度過了分離焦慮期，仍然拒絕其他小朋友一起玩，那么該引起父母重視。面對真正不合群行為的孩子，父母該怎么辦？
一則不合群行為糾正的經(jīng)典研究
1964年，美國華盛頓大學(xué)兒童心理學(xué)家K. Eileen Allen曾經(jīng)有過一項經(jīng)典的研究。研究對象也是一位就讀幼兒園的小女孩。小女孩被老師們反映說幾乎從不和其他小朋友玩耍，大多數(shù)時間跟老師待一起。Allen決定通過正強化來糾正小女孩不合群的行為。即當(dāng)小女孩偶爾跟其他小朋友接觸時，老師們會對小女孩這一行為表示認(rèn)可和贊同；相反，為了減弱小女孩對老師的關(guān)注，當(dāng)小女孩表現(xiàn)出對老師的親近行為時，老師采取了不關(guān)注的態(tài)度。在老師們這兩種態(tài)度下，小女孩表現(xiàn)出跟其他小朋友接觸的次數(shù)上升。
為了檢驗小女孩的行為是否因為正強化作用的結(jié)果，所以Allen在第二階段撤銷了正強化，即當(dāng)小女孩跟其他小朋友交往時，老師們沒有表揚，這階段從實驗人員記錄的數(shù)據(jù)顯示，小女孩跟其他小朋友交往的次數(shù)有所回落；第三階段，實驗人員繼續(xù)對小女孩進行正強化，結(jié)果小女孩跟人交往的次數(shù)再次上升……小女孩不合群行為最終得到了糾正，她也習(xí)慣了跟其他小朋友玩在一起了，并且也較少黏老師了。
值得一提的是，通過正強化能得以糾正的，一般是行為習(xí)慣方面的問題；但如果正強化不能糾正的不合群行為，那么可以考慮為下面的情況。請大家繼續(xù)看下面另外一個實驗。
?當(dāng)你家孩子年齡較大后仍舊表現(xiàn)為不合群，怎么辦？
美國兒童心理學(xué)家Yuichi Shoda曾經(jīng)對參加夏令營的孩子進行6周的跟蹤觀察，這些孩子年齡為6-13歲，人數(shù)為84位，部分孩子被父母稱為合群，部分孩子被父母稱為不合群。在這次活動中，Shoda安排了77位觀察員，每個孩子被跟蹤觀察多達(dá)167個小時?；顒咏Y(jié)束并且統(tǒng)計了各項數(shù)據(jù)后，Shoda得出這樣的結(jié)論：
每個孩子在不同情境下，所表現(xiàn)出來的性格不同，即父母們對他們性格的判斷不準(zhǔn)確。比如一位小男孩在游樂場運動，表現(xiàn)出外向，非常合群；但他在餐廳吃飯時，喜歡一個人靜靜吃，也不說話，表現(xiàn)為不合群。另外一位小女孩，跳舞時表現(xiàn)得合群，還教別人跳；但在游樂場玩耍時，卻表現(xiàn)得很不合群，甚至不愿跟人坐同一輛纜車。你能說這兩個孩子是合群還是不合群呢？
實驗人員因此認(rèn)為，人沒有“本性”性格，孩子在不同情境下的性格不一樣。即一個孩子在一種情境下表現(xiàn)出一種性格，在另一種情境下可能表現(xiàn)出一種完全相反的性格。人的性格合群與否，是由情境決定的。
難怪牛頓小時候不喜歡跟人交往，說話少，常因為被老師叫起回答問題而緊張，但他與哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)者哈雷是好朋友；
難怪愛因斯坦小時候不喜歡跟其他小朋友玩游戲，而喜歡一個人蹲在花園角落的灌木叢撫摸樹葉、觀察螞蟻，但他沒多久便跟猶太兄弟麥克斯和伯納德成為了好朋友；
也難怪比爾蓋茨童年時也不愛跟其他小朋友打打鬧鬧，而喜歡一個人待家里翻閱《世界大百科全書》，直到上6年級也不愿跟人交流，但沒多久便跟保羅·艾倫成為好朋友。
所以，如果你家孩子跟自己表姐表哥玩得比較好，但只是不愿加入某個群體一起玩，所以父母們完全不用擔(dān)憂。不過如果孩子為了自己玩而妨礙到他人，父母該教給孩子一些與人相處的規(guī)矩。除了一方面對孩子的選擇表示尊重，一方面也要讓孩子尊重他人，另一方面父母還可以讓孩子跟更多的不同類型的孩子接觸，讓孩子找到適合自己交往的朋友。
?總結(jié)：如何應(yīng)對一個孩子不合群？
先看孩子年齡，再看孩子的不合群是否行為習(xí)慣導(dǎo)致還是性格使然。父母了解了這一判斷步驟，便能做好有關(guān)應(yīng)對。除此之外，不建議父母強行糾正孩子表現(xiàn)出來的某些場合“不合群”，這如同一棵向日葵，從綻放的那一刻開始便跟著太陽轉(zhuǎn)，你如果強行把它掰轉(zhuǎn)，只會傷了花朵。
或許真應(yīng)了那句話：我不是不合群，而是我合群的人里沒有你。
本文關(guān)鍵字：不合群、內(nèi)向、性格、社交、家庭教育、幼兒早教
幼兒說的作者是一位心理咨詢師，二胎媽媽、專注親子心理學(xué)，從兒子的故事書模仿來的漫畫。
