? ? ? ? 這一日，晴空萬里不見云，干冷干冷的天讓人緊緊蜷縮在自己的衣領(lǐng)里，不愿多露出半分。這與狂風(fēng)暴雨似乎不搭邊兒，這里靜的只剩下冷了。
? ? ? ? 搓搓手跺跺腳，幾個(gè)人擠在一起準(zhǔn)備天天練。忽然間一陣吵鬧聲傳來，似乎還有點(diǎn)兒歇斯底里般的暴跳如雷。笑談這又是街上誰的叫罵聲，這么溜的風(fēng)竟然沒能阻擋他叫罵的熱情？還真是服了這份兒執(zhí)著的“激情”。
? ? ? ? 手機(jī)鈴聲歡快的唱了起來，便也不再問及其他。“姐，你在哪兒啊？”“怎么了？”“你趕緊來吧！你班的家長吵～老師呢！”掛上電話，快步走過去看究竟。一看原來是那位老者，心里便明白了幾分。見領(lǐng)導(dǎo)正拉著他往外走，我問怎么回事兒？能有多大不了的事兒?。∮惺驴梢匀マk公室解決。那老者到是一邊吆喝著一邊跟了過來，當(dāng)時(shí)還勸他小點(diǎn)兒聲音，孩子們都準(zhǔn)備考試呢！“你們都是什么老師??？我孩子學(xué)不會都是你們老師的事兒，叫家長來算什么本事……” 在他大聲小氣的呼叫時(shí)，我向其他老師簡單了解事情的因果。原來孩子在課堂上總是懶惰的不記筆記，要么也是亂寫一通。經(jīng)多次說教無效，這才想讓家長過來溝通一下，看看能不能相互協(xié)作的幫助孩子改掉這毛病。結(jié)果，老師就說了一句“孩子上課老跑神兒，筆記也不好好記，您看怎么辦呢？”就這一句話，擱哪位老師也許都會這樣說的，然而，這就變成了老者發(fā)怒的導(dǎo)火索，不分青紅皂白把小～老師給訓(xùn)斥一通。
? ? ? ? “學(xué)不會？學(xué)不會那是你們老師的事兒，我孩兒要是能學(xué)會要你們老師弄啥嘞……”就這樣的用手指戳著老師訓(xùn)斥一通。末了，他還一副不依不饒的樣子。我回頭說他:“你別急了，人家老師叫你過來就是商量孩子教育問題，這都是為了孩子，你急什么呀！”
“當(dāng)老師叫家長算什么本事??？”
“正因?yàn)闆]本事才叫家長的??！進(jìn)辦公室說吧！學(xué)生還要考試呢?！?/p>
“什么老師??？擱我這兒講……”
“老師怎么了？關(guān)于學(xué)生的問題與家長溝通這是很正常的??！”我也有點(diǎn)兒火兒了。
“你們……”他一連串的難聽話撂了出來，蠻不講理的霸道?？粗青軆喊装l(fā)在倔強(qiáng)的搖擺著，憤怒的眼睛里似乎能噴出火來。真不知道他哪兒來的這么大火氣？因急于安排學(xué)生考試，便也沒有再繼續(xù)說什么。（老者也被領(lǐng)導(dǎo)拉走了）
? ? ? ? 安排過學(xué)生，又安慰安慰～老師，問清楚具體情況。覺得這件事不能就這樣算了，這不是解決問題的方法。便又去領(lǐng)導(dǎo)辦公室，找他問清說清事情的緣由。誰知道，我一開口說話老者的火兒就又冒出來了。我勸他不要急，有啥不滿意可以慢慢說，有問題咱來商議解決。我問:“是哪位老師吵你孩兒了？”
“沒有”
“老師整你孩兒了？”
“沒有”
“哪科老師不管你孩兒了？”
“沒有”
“那孩子不好好學(xué)習(xí)，找您溝通這不正常嗎？”
“毛孩兒當(dāng)老師嘞，有啥資格??？找我說事兒嘞，懂什么?。縿e跟我來這一套。”他又開始自顧自的說辭了。這讓我聽著很不舒服，我說他:“老師不論大小，稱職就好！”
“我對你也有不滿意的”
“您說”
“把我從群里踢出來”我一聽，原來這火兒在這兒窩著??！我給他說了事情的前因后果，他默不作聲了。然后轉(zhuǎn)移話題繼續(xù)發(fā)飆……記得一位智者說過:一條路當(dāng)不能前進(jìn)也不能后退時(shí)，可以往旁邊兒靠一靠。既然無法交流，那就少費(fèi)口舌，繞過這茬兒。
? ? ? ? 教育，是良心活兒，不是賭氣的事兒。家長怎樣與孩子無關(guān)，下午特意把那孩子叫到辦公室。孩子都十來歲了，都有自己看待事情的價(jià)值觀。孩子來到辦公室眼淚就像斷了線兒的珠子往下掉，懂孩子此刻的心情。好好安慰一番，教育他到家一定要實(shí)話實(shí)說自己在學(xué)校的情況，老師家長對他都是一個(gè)心愿。對他也提出他努努力就能觸及到的希望，總算是含淚不再抽泣了……
? ? ? ? 任性了一天的風(fēng)，此刻也仿佛躲起來想自己的心事，周圍的一切都靜了下來，靜靜的靜靜的……
? ? ? 祈愿，能還教育一方凈土！
? ? ? ?
