院長：你想完靜靜之后，能你覺得能解決這個問題嗎？

男孩：我覺得可以，因為我平常都是一個人冷靜過之后，我能想開自己的問題。

院長：既然你靜靜之后就能解決問題，為啥還要問我呢？

男孩：就是我媽媽覺得讓我多聽聽別人的建議，就是不讓我這么好獨立。

院長：孩子，你想想，如果一個人遇到問題的時候，靜靜就能解決的話，豈不是這個世界上就少了很多煩惱？是不是？

開個玩笑，今天想靜靜，明天想晴晴。你覺得能解決嗎？這不能這樣。所以遇到問題的時候，叔叔建議：咱是個男孩，今年高二，好男兒志在四方。未來你可能工作生活當(dāng)中會遇到更多的問題，那你光想靜靜，這不是個事兒，所以叔叔給你先說八個字，作為今后遇到類似的困擾的時候，比如溝通問題、求學(xué)問題、戀愛問題、工作問題，你要做到就是直面問題，解決問題。

我直白的說，你別介意好不好？孩子。

男孩：我不會介意。

院長：所謂的靜靜其實是一種逃避。就是不愿意面臨這個問題，就把自己封閉起來，那叫孤獨的上下求索而已。所以你要看清這個現(xiàn)狀，認(rèn)清這個事實，就是必須得直面的。所以我覺得你應(yīng)該專門找個時間，你也可以靜靜，也不是不可以，你就靜個一兩天，思索一下，咱們連連線，叔叔再給你出點主意，給你這個整點建議。然后你是要直接找你的爸爸媽媽來談這個事兒的。

男孩：我跟他們談過了，但是每次談的結(jié)果都不太理想。

院長：舉個例子。我看怎么談的，比如說父母跟你說，別走體育了，好好學(xué)習(xí)吧！你咋說的？

男孩：我說我要考大學(xué)，然后我不走體育，我考不上大學(xué)。

院長：這不叫談話，這叫對抗。明白吧孩子？啥叫溝通呢？啥叫直面問題呢？一個成熟的溝通者，就是不僅僅想自己的觀點和想要什么。他還在想對方的觀點和想要什么。

就是你爸爸跟你說不能走體育，你說那不行，必須得走體育，這就不叫溝通，這叫針尖對麥芒。想想是不是？

男孩：因為當(dāng)時我走體育是他們讓我走的，然后我也可不愿意，然后現(xiàn)在他們又說不讓我走，我就可難受。

院長：是??！如果我是你的話，我不會這樣溝通。我會怎么溝通呢？爸爸說了不讓走體育，你說好呀！既然你們反對，我不走體育了。那接下來你們的要求是啥？“那好好學(xué)習(xí)，把成績弄上去?！?/p>

你說我現(xiàn)在沒那本事弄上去。我也可想弄上去，但我沒這個能力。所以體育可以幫助我更好的考上大學(xué)，這是我的助力，這是我目前的一個優(yōu)勢。同時，我在加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，雙管齊下，考上大學(xué)的可能性會更大一些。如果我聽你們的建議，取消了一個體育，我全力以赴學(xué)習(xí)的時候，我壓力會更大。

如果失敗了，這個責(zé)任誰來承擔(dān)？比如說體育學(xué)習(xí)一塊整失敗了，我自己承擔(dān)。如果體育不弄了，聽你們的建議，學(xué)習(xí)弄失敗了，責(zé)任你們承擔(dān)。你們愿意嗎？能聽懂了？就這個辯證關(guān)系，你心里邊必須得弄清楚。但同時你得記著爸爸媽媽現(xiàn)在也是比較慌的，他們也沒個主心骨，他們也不知道未來會咋樣，他們肯定是對你好的，這是不是肯定得確定？

男孩：那我也知道。

院長：對，你自己孩子，哪有父母不好的，都好。只不過是他們在好的時候也是比較慌亂的，那根基是啥？根基是你成績不好，成績好了，那誰都不慌亂，是不是這意思？所以根源在哪兒呢？根源還在你身上。因為你的成績不好，所以父母比較慌亂，因為父母比較慌亂，所以那他就想讓你整體育，人家又不想讓你整體育，這就是典型的慌亂的這個節(jié)奏。所以我覺得與其你跟爸爸媽媽在那糾結(jié)這個事兒，倒不如弄一點可行性的計劃來實施一下，把注意力不要放在靜靜上，也不要放在對抗上，而應(yīng)該放在切實可行的行為層面上。你愿意不愿意？

比如第一項找體育老師溝通一下。我體育要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，才能更好的助力考大學(xué)，把標(biāo)準(zhǔn)弄清楚。標(biāo)準(zhǔn)清楚了，怎么去努力，老師自然就會知道了。對不對？這是第一步。

第二個就是找班主任老師，找學(xué)科的老師或者找擅長高考的老師，規(guī)劃一下文化課成績該如何提高。一方面，規(guī)劃體育的成績，一方面規(guī)劃文化課的成績，做到心中有數(shù)，特別清晰，把這些東西弄清楚。然后呢當(dāng)你去努力的時候，就是當(dāng)你在行為上去努力的時候，知道吧？孩子當(dāng)你很勤奮的時候。你父母的焦慮程度就會降低。明白吧？

男孩：對，明白。

院長：你自己還在那糾結(jié)呢，在這痛苦呢；在這玩手機(jī)呢，在那不學(xué)習(xí)呢；在那唉聲嘆氣呢；在這迷茫未來呢，那恁父母看著心里更痛苦。如果他看著你在練體育，有專業(yè)的老師指導(dǎo)，在那兒背書呢；在這兒做題呢；在這揮汗如雨呢；在這很勤奮呢，他們焦慮程度就會下降。想是不是？你就比如說我們的這個佳琪，今天的女主播是不是？我看見佳琪，佳琪擱那玩手機(jī)嘞；擱那睡懶覺嘞；擱那化妝嘞；看見他都在這抹口紅嘞，你說我這個當(dāng)老板的看見啥感覺，我不得急死。是不是？我肯定該懟她。但我每天早上都能看到我們的佳琪，晚上不管工作到多晚，早上七點半都能準(zhǔn)時開播，而且還專門給我打電話：院長你擱哪兒呢？該直播了，趕快來呀！我都在家里，我說好呀好呀，我吃完飯趕快往那趕。

我看到了一個努力勤奮的佳琪，我心里就甚為喜悅。如果是我看到了一個消極的、糾結(jié)的佳琪，那我肯定也跟著著急，佳琪再給我來一句：說為啥抹口紅呀？為啥擱這浪費時間呀？為啥沒努力工作呀？是我想靜靜嘞。咦……佳琪再一想靜靜，麻煩了。是不是？這種道理能聽明白吧？

所以我覺得接下來你需要干三件事。如果我是你的話，第一。我會和父母坦誠的談?wù)?，分析利弊。不僅僅站在自己的角度上去談自己的感受，也要站在父母的角度去談自己的感受，不要對抗，而是協(xié)作共生的狀態(tài)。然后找到努力的方向。比如找體育老師，比如找文化課老師，這是第一步——達(dá)成一致。第二步就開始行動：找體育老師咨詢?nèi)娴捏w育增長的這個計劃。第三步，找專業(yè)，就是找文化課老師去詳細(xì)的列出來我如何提分。第四步，在行動上體現(xiàn)出來。同時再找父母溝通，得到他們更多的支持。明白了吧？你現(xiàn)在你就像秦始皇嬴政知道嗎？恁爹就像呂不韋仲父，恁媽就像太后——著急。于是秦始皇所處的狀態(tài)跟你現(xiàn)在差不多。早年的時候，在他未有加冠之前，都跟你一模一樣說白了。太后建國，仲父主政，你看你家是不是你爸媽有權(quán)，你沒權(quán)，那你怎么樣才能親政呀？你怎么樣才能真正的行使大王的權(quán)利呀？就是讓太后和仲父，讓父母能明白。你堪當(dāng)大任的時候、思路清晰的時候。

他們也就放棄了。明白了吧？

所以對父母這邊你就記住他就是三個字，不放心，他不是不信任你，他不是不愛你，他是不放心的。你比如說以前我一出門，俺爸都說了，少喝酒，早點睡，現(xiàn)在他為啥不說我？因為我確實做到了少喝酒早睡覺，他自然就不說了。就是父母對孩子不放心的時候，即便是像我這樣的專家，父母也有不放心的地方。

在父母的眼里，咱永遠(yuǎn)是孩子。我再有本事，我也是他孩子，我也得聽俺爹嘞聽俺媽嘞是不是？讓父母放心了，好多問題都解決了。所以最終總結(jié)一句話，我們現(xiàn)在的問題都來源于父母對咱不放心，所以咱要多做點讓父母放心的事。叔叔剛才給你的那么多建議，說白了能讓父母放心，也能讓你安心，最終把注意力放在行動上，勤奮起來奮斗起來。

這大家都能看到我們想要的結(jié)果，是不是？所以咱不糾結(jié)別的，千萬不要養(yǎng)成去想靜靜的習(xí)慣，那是消極、懈怠、退縮的表現(xiàn)，不是智慧的表現(xiàn)

男孩：嗯，好。

院長：還有啥問題乖？

男孩：那也沒啥了。

院長：現(xiàn)在咱現(xiàn)在是高2，是不是？

男孩：對。

院長：你做一個高二到高三的計劃，一定記住找高人指點，一定要記住。找水平高的人，來找專業(yè)人士來指點，千萬不要悶著頭，你記住一個男人，你永遠(yuǎn)不要悶著頭做事，要有足夠開放的胸懷，去尋求幫助，以前的帝王都是這，一出現(xiàn)問題：列位臣工。有何謀略？大家都跟他講啊講啊講，他越聽越明白越聽越明白，最后自己拍板兒做個決策。

你現(xiàn)在有當(dāng)皇帝的特質(zhì)，你看。找了個專家咨詢咨詢是不是？這就是有本事的表現(xiàn)，好不好？那行，那先這樣說吧，乖好吧？

男孩：行行行，好好好，謝謝院長。

院長：好嘞！好嘞很！拜拜。

我特別開心能夠給孩子們有這樣的對話，能夠給到孩子更多的支持。這是我特別希望看到的。大家給這孩子點個贊，這一大早連線尋求幫助，問的還是這么具體的問題，我跟孩子講講，孩子能想明白很多事兒。所以有時候咱們的事兒沒辦好的時候，往往是你沒想明白。

但是當(dāng)你想明白的時候，事又給耽誤了。毛病和問題就是這么累積出來。所以想法少一點，行動力強(qiáng)一點，這是容易成功的。想法多了頭疼，把自己壓的沉重不堪，四肢短小那就完了。想法少一點，簡單一點，頭小。四肢強(qiáng)健，努力往前走。對不對？跑的會更快，跑的會更遠(yuǎn)。