2021.01.05，今天是期末考試的第二天，我們五年級就剩下英語一門學(xué)科，做為英語老師，我明白臨時抱佛腳的作用，我是九點半之前就到了學(xué)校，查看我自己班學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，有幾組同學(xué)自由組合在讀課文，看到挺高興的。不太愉快的馬上來了。

一.安頓好一班的孩子們復(fù)習(xí)，我就去四樓查看7班的考場，看一下孩子們是否到齊，最后一個考場幾個孩子在教室追打，我淡定的找到能帶領(lǐng)大家一起讀書的領(lǐng)頭羊，再選一個監(jiān)督員，從課本開始，逐一過一遍。轉(zhuǎn)到另一個考場是，我的天呀，竟然三個同學(xué)再打撲克，還有圍觀的，就是沒有讀書的，心情頓時不好了，直接打了學(xué)生臉，心里全是陰影，我反思自己，難道英語很簡單，不用復(fù)習(xí)鞏固一下嗎？竟然我的課代表帶的撲克，沒有倡議大家讀書也就算了，還在起副作用，看來下學(xué)期要重新考慮換人了。

2.看到一個男孩的英語復(fù)習(xí)資料有十來頁，覺得復(fù)習(xí)的很詳細，也有一定難度，覺得也應(yīng)該給孩子們拿來開開眼，沒有做到，心里稍稍有點……

3.今天是本學(xué)期最后一天，孩子們再不來學(xué)校啦，安全教育，作業(yè)布置，寒假作業(yè)發(fā)放，頒獎，衛(wèi)生打掃完，中午兩點啦。我給孩子們準備的新年禮物一人十張A3紙，做手抄報有武器啦。

4.我中午出校門，看到心塞的一件事，六年級五班的作業(yè)本，撕的粉碎，沿著校門口右側(cè)，撒了一路，我很郁悶，我們的教育一定是哪里出了問題，孩子們怎么這么對待我們辛勤批改過的作業(yè)本，最可惡的是造成的垃圾，滿天飛舞，接送孩子的家長會怎么看我們學(xué)校，我下車撿了幾個證據(jù)，裝到了袋子里面。下午一到學(xué)校，就討論了這件事，還好他們班主任快速通知學(xué)生來收拾殘局，待到下午放學(xué)，已經(jīng)沒有了痕跡。

做有情懷的教師，就是做期待我的孩子所遇到老師的樣子。