上午來了個“好孩子”，高一的尖子生，不去上學一個月了，當然，因為疫情的原因，開學也就一個月，所以她是開學后并沒有去上學的。早就覺得活著沒意思，覺得即便是努力學習、努力和同學處好關(guān)系、努力做好老師的小助手，還是找不到生活的意義，即便是考第一，即便是討好她們，還是有人說自己不好，那就是自己真的不好。有輕生念頭2年多了，一直在尋找能“不讓父母傷心”“不那么嚇人”“不太難看”的死法。不想讓父母擔心即便沒有感受到父母的愛，也會說：他們?yōu)槲腋冻隽诉@么多精力、財力，還那么照顧我，一定是愛我的，我沒有感受到是我的問題，不能說是他們表達方式的事……

有時我們說期待的孩子懂事、聽話，那樣我們就比較省事，也比較開心，還每每拿孩子的懂事聽話說事，稱贊是好孩子?？墒欠裰牢覀兂Ｒ?guī)意義上的好孩子其實特別累，因為ta們太多的精力都用在操心大人的事，太多精力都用在揣摩家長或他人是否開心上，沒法成為ta自己。讓孩子安心地做自己，不讓孩子給家長“噓寒問暖”，各種操心或擔心，才是家長該做的。正好晚上馬老師在快手直播時也提到這個問題，都是一樣的解決方案。

這次她說媽媽幫她拒絕了老師要帶她參觀學校的建議，她猜測老師是為了讓她感受學校的變化，從而吸引去上學。但對于現(xiàn)在的她來說，一切都沒有興趣，沒有力氣。在家每天睡十幾個小時還是很疲憊，什么也不愿意做，也沒做，只是在腦子里構(gòu)思關(guān)于用宋詞做些視頻的事，只是想，沒有行動。

對于狀態(tài)的評定，最好是10，最差0，她給的是1—3，說已經(jīng)比之前好點了，因為爸媽不再輪流勸說上學，可以安心點了。動力催眠下樓梯的環(huán)節(jié)中，她想象出來的是被火燒焦了的樓梯，大理石的地面滿是污漬，已經(jīng)看不出原來的樣子，即便打掃了也是臟臟的。木頭扶手就像畫上的一樣，炭焦色，只要不觸碰還是安全的，走上去吱吱呀呀的樣子，好像一碰就碎了似的。而那個上面的自己，大概有23歲，代表了從青澀走向成熟的過度。身穿類似麻袋片樣的衣服，臟臟的就像好久都沒洗過似的，和路邊的乞丐有點類似。急匆匆的往下走，在這樣的環(huán)境下是沒法思考的，沒法思考未來，也沒法顧及過去，只是急著趕路，趕緊走到下面好去討生路。內(nèi)心竟然還有點喜歡這個樣子……

潛意識的語言在表達著，那個畫面清晰地呈現(xiàn)著……

和她父母協(xié)商，如果動力催眠三周狀態(tài)改善不明顯，那就要考慮聯(lián)合藥物治療了。

這個說話輕聲慢語，面無表情，直挺挺地走路的姑娘，何時才可以做回自己呢？

期待著……陪伴著……我能做的也唯有動力催眠和陪伴！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.6.15