今天一件事情讓我很心疼。

留了一個上課經常說話的孩子寫反思，話實在是多，自言自語，找后面的同學講話，反思字數還不夠，很生氣，讓他寫滿了再回去。逼著他寫，寫到后面他把真心話寫出來了，看了讓我很心疼，不忍心再訓斥他，也覺得之前對他那么兇很對不起他。

他覺得自己沒用是因為老師和媽媽覺得他無藥可救，他就是話多，就是改不掉，他唯一喜歡的就是他的爸爸，因為他對他有耐心，會好好和他講，會鼓勵他，會幫助他，所以他很喜歡他爸爸。多么單純天真的一個孩子，卻因為成長速度不一樣被我們這樣責罵，實在覺得不懂事的是我們這些大人。

想想自己小學的時候，我也是那個比別人理解反應慢的孩子，跟不上節(jié)奏的孩子，聽不懂老師說什么經常發(fā)呆的孩子，傻傻地坐在那邊的孩子，如果我是老師我也一定不喜歡我這樣的學生，因為我拖了班級的后腿，可是我能力就到這里，真的趕不上其他孩子了，你們罵我我也好無奈，我真的做不到，我也想和其他人一樣優(yōu)秀，可是我的能力真的限制了我的發(fā)展。這時候我就喜歡理解我的人，愿意等我的人，對我有耐心的人，告訴我怎么做的人，雖然我一時半會達不到平均水平，但是這樣的陪伴和寬容讓我很安心，也很有力量，我也相信我會慢慢改過來的，只是比別人慢。

為什么我們想讓孩子變得更好之前要先讓他感覺更糟？為什么要用罵和打這樣的方式才最快速達到預期目標？為什么要讓孩子屈服于威嚴下面？有畏懼才有尺度方寸？這是我們慣用的教育方式培養(yǎng)出的卑謙不自信的孩子，長大后也是畏畏縮縮。

我們的教育為什么是這樣逼著孩子快速成長，不愿意等一等這些節(jié)奏慢的孩子，為什么要這樣逼著他們揠苗助長，我也想師生和諧開開心心快樂學習，可是這樣的不開心一層傳一層，誰都不快樂。

我不忍心再對這樣純真善良的孩子嚴厲了，他只是做著自己喜歡的事情，沒有任何邪念，品行端正，只是愛講話，這有錯嗎？這是優(yōu)點，為什么在我們這里就成了缺點了呢？是啊，交流溝通，想說就說，暢所欲言，這不是我們這里難得可貴的品質嗎？為什么要把他變得和其他孩子一樣不敢言？為什么要把所有的好學生都變得和一個模板里刻出來的一樣？為什么就不能保留學生的個性？這么有個性的孩子是寶藏??！我為什么要這樣打壓他？我真的是魔鬼，不懂教育泯滅天性的混蛋。

不要被憤怒扭曲了自己，不要讓壓力轉移到另一個無辜的孩子身上，我可以扛住這份壓力，但不要讓這樣的壓力和憤怒蔓延，做一個成熟的大人才是孩子們的保護傘。

在教育上我還需要有很多很多的耐心和很多很多的愛心，每一個孩子都是珍珠，不要因為自己的情緒而傷害到任何一個天真善良的靈魂。任何孩子都是善良的，都有無限的可能，我相信他們會越來好的，都有一個前途的未來，可是那樣他們自己去進取，品性純真善良不就是他們最寶貴的財富嗎？

我的方法太粗暴，思想太淺薄，教育很高深，我要學的還太多太多，教育專家真的能教好每一個孩子嗎？他們研究理論教我們怎么教育自己就是能做到嗎？他們?yōu)槭裁磿环Q為教育專家呢？我不懂，但是我要從思想開始武裝起來，做一個有愛心有耐心的大人，談何容易？但是我會努力做到的！