Q：#其他專業(yè)從事計(jì)算機(jī)領(lǐng)域面試的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？
A：這個(gè)問(wèn)題是一位電科專業(yè)同學(xué)提出的，我先舉幾個(gè)例子吧：
第一個(gè)是劉強(qiáng)東大家都知道吧，人大社會(huì)學(xué)專業(yè)的，大二大三搞編程，大四那個(gè)年代就買了手機(jī)，當(dāng)時(shí)叫大哥大。他為啥搞編程呢？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)們就業(yè)困難，社會(huì)學(xué)逼格高但錢少，你沒(méi)背景的話，那個(gè)專業(yè)不好找女朋友。而當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)、編程是較前沿科技。當(dāng)然，最重要的是，劉強(qiáng)東當(dāng)時(shí)很窮，而編程讓他在大學(xué)期間賺到了許多錢，賺了錢后他想做大就開(kāi)飯館，結(jié)果賠光了，然后到中關(guān)村賣碟片，非典時(shí)候沒(méi)人出門，他就搞個(gè)網(wǎng)站在線賣，就是京東的原型，京東的第一版，就是劉強(qiáng)東用c#寫的。
第二個(gè)人物叫王堅(jiān)，阿里集團(tuán)的CTO，本科是杭州大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，后來(lái)是浙大心理學(xué)博士，他負(fù)責(zé)阿里云、集團(tuán)技術(shù)構(gòu)架和基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，整個(gè)阿里云平臺(tái)（現(xiàn)在阿里的核心競(jìng)爭(zhēng)力武器）就是他一手從零做起的。十年前一次大會(huì)上，他跟馬云講“如果阿里還不掌握技術(shù)，未來(lái)將不會(huì)有它的身影”馬云覺(jué)得自己遇到了一個(gè)比自己還懂阿里的人，也是阿里最最需要的人。兩年之后，王堅(jiān)被他挖了過(guò)來(lái)，給予的職位是阿里的首席架構(gòu)師，首要任務(wù)就是為阿里輸出技術(shù)。，建議大家在網(wǎng)上找他的資料看看，非常勵(lì)志。https://yq.aliyun.com/articles/68615
第三個(gè)是17年阿里新增的全伙人胡喜：“胡喜2007年加入支付寶，從英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)行做技術(shù)，參與創(chuàng)立螞蟻基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)，是阿里巴巴與螞蟻金服80后優(yōu)秀技術(shù)領(lǐng)軍人物，開(kāi)啟了支付寶基礎(chǔ)技術(shù)自主研發(fā)之路。從2013年起，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)同阿里云合作，開(kāi)創(chuàng)螞蟻金融云平臺(tái)?！?/p>
我們身邊的例子，我們身邊的例子，昨天知道的一位中南商學(xué)院同學(xué)，畢業(yè)6年，年薪過(guò)150W。這同學(xué)是個(gè)足球狂，現(xiàn)在終于可以滿世界跑著看球啦！還有去騰訊的陳昭進(jìn)，中南商學(xué)院電商專業(yè)的；去華為的苗家浩湖大英語(yǔ)專業(yè)的，是安全方面的大神；在阿里的易鴻偉學(xué)長(zhǎng)，師大地理信息專業(yè)的，騰訊的邰智剛，師大電子專業(yè)的；美團(tuán)的大神臧若舟中南物理專業(yè)的等等。
再說(shuō)優(yōu)勢(shì)：
第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是不走陳套老路，所謂生猛上手，亂拳打死師傅的野蠻生長(zhǎng)。如果你不信，你可以去計(jì)科軟件專業(yè)問(wèn)問(wèn)，多少人的信心被專業(yè)化、流程化、規(guī)范化的科班教學(xué)流程給干搞了？編譯原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等聽(tīng)起來(lái)高大上，但通過(guò)ppt教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，就把許多人教得云里霧里，多次從入門到放棄之后，慨然長(zhǎng)嘆：非吾道也。而非專業(yè)的，不受這個(gè)限制，相信路是自己實(shí)實(shí)在在走出來(lái)的，反倒是彪悍無(wú)畏。其實(shí)你可以問(wèn)問(wèn)身邊的牛人，他會(huì)承認(rèn)多少成分是專業(yè)課程教出來(lái)的？每個(gè)人的路，都是自己走出來(lái)的。
第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是更容易以PBL（問(wèn)題導(dǎo)向模式）來(lái)上手，非計(jì)科專業(yè)的同學(xué)，出乎其外，更容易以工具方法的視角，把代碼、技術(shù)視為解決問(wèn)題的工具，以解決問(wèn)題的形式強(qiáng)化技術(shù)；而不是像科班的一樣，為了交作業(yè)和考試去“學(xué)”。技術(shù)學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)不同之處在于：技術(shù)是在實(shí)踐中學(xué)的，在過(guò)程中掌握的，就像學(xué)騎自行車，你講多少道理，但不上去騎是空的，也只有騎上去，動(dòng)起來(lái)，才能學(xué)會(huì)，然后再做理論分析。如果以應(yīng)試為導(dǎo)向的方式來(lái)學(xué)技術(shù)，容易紙上富貴。
劣勢(shì)我也說(shuō)兩點(diǎn)
第一個(gè)就是負(fù)面的自我暗示?！耙?yàn)槲也皇强瓢嗟模院芏嗷A(chǔ)課沒(méi)上，知識(shí)不懂，所以肯定學(xué)不好，所以. . .”，在沒(méi)上陣之前，就泄了八分信心。大多數(shù)非科班的同學(xué)，其實(shí)是被這個(gè)自我暗示給拍死的。所謂“不怕千萬(wàn)人獨(dú)擋 只怕自己投降”。其實(shí)你只要虛懷若谷，抱著新鮮的眼光去看，以挑戰(zhàn)的精神去干，是比科班人少了許多成見(jiàn)和束縛的。相比較還會(huì)更能彰顯個(gè)性、顯得進(jìn)步神速。
第二個(gè)劣勢(shì)是環(huán)境，非科班的少一個(gè)這樣的交流圈子。不怕行程太遠(yuǎn)，只擔(dān)心沒(méi)人陪伴。非科班同學(xué)在討論問(wèn)題、了解行業(yè)、協(xié)作項(xiàng)目方面，缺乏同道圈子，就容易放棄或失去目標(biāo)。老話說(shuō)“木秀于林”，意思是草叢中長(zhǎng)不出大樹(shù)的，森林里和大樹(shù)在一起的，容易長(zhǎng)高。當(dāng)然，我的意思不是其他專業(yè)是草叢。相對(duì)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)，人工智能，是時(shí)代的力量。個(gè)人的實(shí)力，很大程度上取決于是否符合時(shí)代的趨勢(shì)的。
如果你忽略學(xué)校制度所賦于你的“專業(yè)”，一方面是拋卻了許多沉腐成見(jiàn)和限制，另一方面是以出乎其外的眼光看各個(gè)專業(yè)，萬(wàn)物應(yīng)備于我，找到其能為你所用的切入點(diǎn)。畢竟，專業(yè)的內(nèi)容，是用來(lái)支持你的發(fā)展進(jìn)步的，而不是因?yàn)橛羞@個(gè)專業(yè)，所以需要你來(lái)學(xué)習(xí)的。
非科班要搞cs方向的理由很簡(jiǎn)單也很粗野：我們叫面向人民幣的學(xué)習(xí)?？紤]薪資和以后的發(fā)展，CS方向是要好些。魯迅說(shuō)過(guò)：錢能買來(lái)自由。相信你身邊也有許多“非專業(yè)”的專業(yè)人士，你能從他們身上看到哪些特質(zhì)呢？
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《藍(lán)杰BAT職前訓(xùn)練營(yíng)》-20180620
