今天更新的概念是“落后”。通篇讀完專欄內(nèi)容，讓我想到了羅胖說的“知識(shí)焦慮”，總感覺這是個(gè)兩面詞，一方面因?yàn)榇蠹矣X得跟不上周圍的人或者羨慕厲害的人，自己的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠用了，知識(shí)焦慮了，于是不斷去報(bào)課，去聽講座，可是報(bào)的課程多了，自己精力跟不上，于是又知識(shí)焦慮了，陷入惡性循環(huán)；另一方面，恰恰是因?yàn)橹R(shí)焦慮，我們看到了與別人的差距，于是努力奮起直追，如果不覺得焦慮，安然享受當(dāng)下，又怎么會(huì)進(jìn)步呢？

這也是笑來老師在專欄最后說的，這種焦慮使用得當(dāng)?shù)脑?，就是有價(jià)值的，就是那個(gè)很好的替代詞---“危機(jī)感”。

過去我們所感知到的世界，是由我們對(duì)周遭世界的判斷得來的，也可以得出自己是否處于平均水平之上?？墒乾F(xiàn)在這樣的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有人都被連接起來，你不僅能看到周遭的世界，甚至可以看到以前從來不知道的世界。也因此你看到了整個(gè)世界，看到了厲害的人在用知識(shí)變現(xiàn)，于是差異出來了，危機(jī)感就來了。

所有人都被連接起來的直接結(jié)果就是，我們所能感知的世界，不再僅僅局限于我們的周遭，而是，“我們每個(gè)人都可以盡量感知到這個(gè)世界的全部”，無論那感知是膚淺的還是深刻的。

當(dāng)每個(gè)人都連接在一起的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)的渴求是異常強(qiáng)烈的，因?yàn)椴町惷黠@可見。甚至，這種渴求已經(jīng)成為一種恐懼---害怕落后的恐懼。

我自己過去由于信息閉塞，全然不知校園之外的世界，這聽起來很恐怖，就像是常年被困在黑暗的圍墻之內(nèi)，沒有人告訴我?guī)c(diǎn)了，也沒有人告訴我今天星期幾，又過去幾個(gè)月了。那個(gè)時(shí)候我沒聽過笑來老師，沒聽過羅輯思維，沒聽過拆書幫，不知道什么是二八法則，不知道什么是思維導(dǎo)圖，甚至不知道可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。

偶然知道的唯一一個(gè)與周遭不一樣的東西是一個(gè)叫“褪墨”的網(wǎng)站，里面有關(guān)于時(shí)間管理的文章，那個(gè)時(shí)候我只知道這些東西貌似有用，但當(dāng)時(shí)不知道自己怎么用，只翻過幾次，后來就忘記了。這兩年學(xué)習(xí)時(shí)間管理，在網(wǎng)上偶然間又看到這個(gè)網(wǎng)站，整個(gè)人都懵掉了，我在四五年前不就知道這個(gè)網(wǎng)站么，可是為什么那個(gè)時(shí)候那么蠢呢，沒有抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)。同樣的例子有很多，會(huì)想不通為什么自己當(dāng)時(shí)不知道這些東西。

就像笑來老師說的，一個(gè)井底之蛙在它的世界里處于平均水平以上又如何呢？

而當(dāng)時(shí)的我甚至都不能處于平均水平之上，勉強(qiáng)只能及格罷了。想想這是多么可怕的事情？我竟全然不知，還安于活在那個(gè)世界里怡然自得，以為認(rèn)真聽課就是好學(xué)生，以為沒事的時(shí)候去看書而沒有打游戲就是厲害了。見識(shí)真是決定一切啊。

不過對(duì)過去再多的自責(zé)也無濟(jì)于事，那個(gè)時(shí)候有那個(gè)時(shí)候的客觀條件和周圍環(huán)境，導(dǎo)致了你沒辦法，也沒有渠道去知道外面的世界。但現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在真的差不多連接到了整個(gè)世界，可是因?yàn)樽陨砘A(chǔ)跟不上，很多東西你明知道很重要但就是現(xiàn)在的你很難學(xué)習(xí)的，也許只是時(shí)機(jī)不對(duì)。

所以我們能做的最好的事，就是抓住自己可以抓住的，不斷學(xué)習(xí)，刻意練習(xí)。基礎(chǔ)不夠，就埋頭深耕，不追求快，不攀比別人，只要有一天，自己滿意了，就好。