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? ? ? ? ? 十九歲師范畢業(yè)，被分在家鄉(xiāng)的村小學(xué)執(zhí)教。一向喜歡數(shù)理化的我被校長安排教語文課，這一教，便沒有改變。
? ? ? ? 那年，我代五年級語文課，班里也有四五十個學(xué)生。上課就是一本課本，一本教參，一支粉筆，一塊黑板，為孩子們傳道授業(yè)解惑。父親當過老師，我初出茅廬，父親也再三叮囑:“都是村里的娃兒，好好教，別誤人子弟。”父親的話時時警示鞭策自己，每次上課前，總是備課到深夜，把課文讀了又讀，教案看了又看，總怕課堂上有拌磕。
? ? ? ? 第一次上公開課的情景事過二十五年依然歷歷在目。當時，文教辦楊老師安排讓我為全鄉(xiāng)的語文教師上一節(jié)示范課。雖然有些膽怯，但楊老師是我初中的物理老師，又不好拒絕，便答應(yīng)了。我講的是《田寡婦看瓜》，畢竟是第一次在同仁前露臉，我壓力很大。為把課上好，確定教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，那個年代資源缺乏，就一本教參啃來啃去，琢磨每個句子，每個段落，揣摩人物特點。過渡語言，評價語言在心里反復(fù)念叼，就連板書我都提前在黑板上定位書寫，看是否恰當美觀。待到上公開課，全鄉(xiāng)的小學(xué)語文教師少說也三四十位在下面聽課，當時覺得準備挺充分的，還真心不驚，肉不跳，現(xiàn)在想來還是年輕呀!課上我從導(dǎo)入到新課講授，從提問到評價，從總結(jié)到板書，不看教案，不看書，真叫熟記于心!很自然地按自己的教學(xué)設(shè)計上完了這節(jié)課。也得到同仁認可，領(lǐng)導(dǎo)好評。當然他們也提出了一些寶貴建議?，F(xiàn)在回想起來，當時課堂經(jīng)驗不足，問題處理很稚嫩。對人物的理解和認識，對學(xué)生的引導(dǎo)，對文本的品讀感悟做得還是欠妥的，如果今天再執(zhí)教這篇課文，我會重新站在文本、學(xué)生、作者意圖的角度來設(shè)計，會來一次大換血。
? ? ? 第二年，我便調(diào)到西村鄉(xiāng)中教中一語文，時逢全縣開展評“A”級教師活動，縣教研室董主任下鄉(xiāng)親臨聽課，我講的是《驛路梨花》，當時全縣推廣目標教學(xué)，我嘗試采用目標教學(xué)模式從“導(dǎo)入新課一一課前診測一一學(xué)習(xí)新知一一課堂小結(jié)一一課后檢測”完成了這堂課的教學(xué)。董主任親自為我這節(jié)課點評指導(dǎo)，說我這節(jié)課重讀、重悟、重測，和城區(qū)好教師都有一比。董主任的“過度”肯定極大地鼓舞了我的自信心。最重要的還指出了改進課的建議，如何有效地指導(dǎo)感情朗讀，如何抓文章的關(guān)鍵點作為契入點。正是董主任的循循指導(dǎo)，正是這一次后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。同時我也獲得了縣“A”級教師的殊榮。“驛路梨花處處開”也深深地印在了自己的心里！
? ? ? ? 后來，也正是上了幾次公開課，恰逢老師引薦和董主任舉薦，有幸調(diào)入澠池實驗小學(xué)。對于一個農(nóng)村土生土長，無社會關(guān)系的我被調(diào)入了實驗小學(xué)，多少人都投來眼羨的目光。在這個人才濟濟的育人搖籃，在這個大熔爐里不斷地錘煉自己，默默地教書，默默地學(xué)習(xí)，恐怕自己放慢腳步一點，就會落下很遠。
? ? ? ? 至此，我也便珍惜著每一次上公開課的機會，每一次都是一次打磨，一次錘煉，一次提高。到二小后教研室高老師曾先后兩次安排我到坡頭和耿村學(xué)校(現(xiàn)四中)送教下鄉(xiāng)，高老師指導(dǎo)，同仁們的交流，讓自己在研討中不斷提升。正是由于有像楊老師、董主任、高老師諸多的貴人搭平臺，給機會，才讓自己慢慢地進步，也讓自己從教小學(xué)到教中學(xué)，從農(nóng)村到縣城，從實小到二小……這一個個平臺，一次次機會，行為師之責(zé)，做為師之道，穩(wěn)穩(wěn)妥妥、踏踏實實地往前走著。
? ? ? 慢慢歲月，悠悠工作經(jīng)歷，感謝所有幫助過我的老師、同仁、領(lǐng)導(dǎo)，正是由于他們對教育的溫度，對職業(yè)的擔(dān)當，愿搭平臺，愿做平臺 為青年教師鋪路搭橋，讓他們不走彎路，快速成長。而今，已至成熟的年齡，我也情愿為我們孜孜以求的教師搭平臺，盡綿薄之力。每一年選調(diào)教師或招教時，總有人找到我讓我?guī)兔φ遗笥押屯聻樗麄冎笇?dǎo)課，我都很樂意;也有讓我親自聽聽他們的課，談?wù)効捶?，提提建議，不管再忙，我都欣然答應(yīng)。因為我深深的知道機遇來之不易，求職決定命運。贈人玫瑰，手留余香!幫助別人，快樂自己?？粗麄冏呱闲碌墓ぷ鲘徫唬瑑?nèi)心就會異常愉悅和暢快。
? ? ? ? 二十多年的教育生涯，從來就未動搖不做教師，過去沒有，現(xiàn)在亦沒有！雖然艱辛、忙碌、單調(diào)、枯燥，但必定是這份職業(yè)還不使自己曾經(jīng)的生活窘迫，也改變著自己的生活和內(nèi)心的方向?，F(xiàn)在不做教師，自己又能做什么?不忘初心，方得始終!我愿一直走下去，看花開花落，云卷云舒，也看孩子快樂成長，天天向上，樂在其中啊!
