? ? 世上有且只有三個人——你我他。在我們?nèi)齻€人里面，如果你是教育者，我是受教育者，那么，他就是見證我受教育過程的人。反之亦然。

? ? 他在教育、做教育、受教育、實施教育的過程中，可以是一個裁判，也可以是一個見證人，但他永遠(yuǎn)不可能成為這個過程中實施和接受教育的人。

? ? 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育，第一，你不要做一個旁觀者。教育最忌諱落在邊緣。邊緣的人似乎什么都看到了，什么都懂。其實他什么都沒看到，什么都不懂。為什么呢？教育需要心與心的交流，需要心靈與心靈的碰撞。不參與進(jìn)來，就不可能有交流，更不可能發(fā)生碰撞。沒有思想的碰撞，智慧的火花從哪里來呢？所以，不管在課堂上，還是在軍隊里，只要是有團(tuán)隊聚集的地方，教育者一定要關(guān)注那些游離于團(tuán)隊之外的人。他們一旦成不了受教育的對象，就可能成為反教育的人。就自我來講，避免做一個旁觀者，自然就會融入團(tuán)隊當(dāng)中。第二，你要學(xué)會自主。自主才會自立，自立才會自信。人無信不立。信，源自自信，之后是相信、信任、守信、誠信和信用。立己、己立，己才會有“達(dá)人”的能力。學(xué)會自主不僅為了自己，還為了幫助別人。第三，你要學(xué)會合作。人都有軟弱的時候，都有尋求支撐的需要。合作是抱團(tuán)取暖打天下的最有效方式。在學(xué)習(xí)和教育上抱團(tuán)取暖、互相幫扶、互相支撐、共同進(jìn)步，合作的成員就會在做人、做事和學(xué)習(xí)上有所成長。第四，你要學(xué)會融合。當(dāng)你我他像冰一樣融化在一起的時候，誰又有能力將我們分開呢？依靠智慧和習(xí)慣，將自己的身心自覺、不自覺地融入團(tuán)隊，融入情境事物，融入自然和社會。融合就能讓你我化作風(fēng)，化作雨，化作小草和小溪。當(dāng)你我有能力化作世間任何看得見、看不見的事物的時候，你我的心會隨風(fēng)而動，你我會真切地感受到世間萬物之于你我的作用，你我也能用最貼切的語言表達(dá)出融合帶來的魅力。第五，你要恪守規(guī)則。規(guī)律、定律、規(guī)則、定理、道德、道路、規(guī)范、法律……，一切“路上”的溝壑、欄桿、隔離墻，都為規(guī)范你我他的思想和行為而設(shè)置。都需要我們正視和遵守。不遵守就可能碰壁撞墻，也可能踏入“地雷陣”或“萬丈深淵”。你我的學(xué)習(xí)和教育，如果沒有規(guī)則遵守，本人就可能出現(xiàn)踏入萬劫不復(fù)的地步，而不自知。

? ? 創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，你的任務(wù)算說明白了，那么他該怎么辦呢？

? ? 教育和被教育，深入其中，方知其中的奧妙。他無論是裁判還是旁觀者，深入不到你我中來，就永遠(yuǎn)不可能成為你我的教育者，也永遠(yuǎn)不可能成為你我教育的人。

? ? 創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，他只有設(shè)身處地的深入到你我中來，方可成為對你我他都有幫助的人。