勇氣讀書會
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2019年1月9日
? ? ? 于漪，女，江蘇鎮(zhèn)江人，1929年2月生。1951年畢業(yè)于復旦大學教育系，1978年被評為特級教師。2018年12月，中共中央國務院授予于漪“改革先鋒”稱號，于漪是一位與時俱進的教育家。
? ? ? ? 《歲月如歌》是于漪老師獻給2007年教師節(jié)的一份厚禮。翻開扉頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師幾十年教海生涯的真切體驗。于漪老師說，她原本是不打算寫這本書的，但是為了能向年輕的教師們說說自己如何“做了一輩子教師，一輩子學做教師”的歷程，談談自己學做人師的心得以及對教育的諸多思考，才決定敞開心扉，寫下了這洋洋十三萬言的回憶錄《歲月如歌》。歲月曾經(jīng)留下的是悲歌，然而悲歌卻催生了壯歌。
? ? ? ? 十五歲，父親就因病去世，為了學點求生本領(lǐng)，排除重重困難繼續(xù)讀書。姐弟五人為求學奮斗，因為只有奮斗才能生存，只有奮斗才能改變命運。他們勤奮好學，刻苦自勉，真誠待人，以奮斗精神，愛國情懷為支撐信念，懂得感恩！
? ? ? 其實每個人從呱呱墜地到長大成人，是很不容易的，只有奮斗才能生存，只有奮斗才能改變?nèi)说拿\，幸福是奮斗出來的！
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2019年1月10日
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于漪老師已是90歲的老人，她經(jīng)歷了敵機轟炸到處逃難的悲慘生活，國家被侵略，遭災難，童年的快樂生活煙消云散。學校解散時音樂老師唱的《蘇武牧羊》喚起了她幼小心靈的覺醒。求學的路上充滿了艱辛，但是能遨游在知識的海洋里，又充滿了歡樂。求學為什么？從愚昧走向文明，就要立志為解放苦難的民族于水深火熱之中，一切為民族！
? ? ? ? ? ? 于漪老師有著60年的教學生涯。至今，她依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守“在講臺上用生命唱歌”。她深愛著學生，癡迷著語文教學。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師!”她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。
? ? ? ? 于漪老師的回憶錄《歲月如歌》封面上遼闊無比的藍天白云，象征著于老師的心胸與學識。于老師神采奕奕，仰望天空，雙眸充盈著對未來的憧憬和對教育事業(yè)的追求。 書中，于老師以行云流水般的語言，以火一般熾熱的真情，敘述了她七十多年的艱辛與奮斗、傷痕與歡樂、追求與收獲，給我的心靈帶來了巨大的震撼。歲月如歌，這歌聲有時如泣如訴，令人感慨命運的艱辛與無常。家境貧寒的她用奮斗書寫了自己的教育傳奇。求學路上一路風雨一路歌，歲月如歌,這歌聲也并不總是低沉，苦難歲月里的音符有時更能催人奮進。
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2019年1月11日
? ? ? 永恒的懷念，懷念童年時光和學生時代。童年時光是快樂難忘的，屋里的一副山水畫讓于漪老師百看不厭，一部《評注圖像水滸傳》記憶深刻。學生時代，對石印本《千家詩》癡迷，書為于漪老師提供了廣闊天地。
? ? ? ? ? 懷念引領(lǐng)自己前進的可敬可愛的老師們。初中教國文的黃老師，走進教材教課，熱愛文學。高中教國文的趙老師，上課不用講義，全在肚子里。教詩詞更是一絕。高中數(shù)學毛老師，課教的極好，能用漢英語言講教材，基本功過硬，畫圖不用圓規(guī)、三角尺。于漪老師懂得了學習和做人一樣老老實實，不投機取巧。大學國文方令儒老師教學不拘一格，樂在其中，告訴于漪老師寫作要“真”，真心實意。中國通史周予同教授，寫一手漂亮的板書，學識底蘊厚重，記憶力超群。世界教育史曹孚教授，講課時左手叉腰，右手指黑板，得“茶壺先生”。曹老師手無片紙，口若懸河，博學多才。
? ? ? ? 于漪老師難忘可敬的老師們，“給我狹窄的心一個大的宇宙?！睅煻骱剖?，刻骨銘心！
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2019年1月12日
? ? ? ? 1951年于漪老師從復旦大學教育系畢業(yè)啦，被分配到中學教書。先教文化班，初為人師，就在教壇上邯鄲學步之際，遭遇疾病的磨難，得了嚴重的胃潰瘍和肝炎，治療期間痛苦不堪。但于漪老師說這鍛煉了她的意志和韌勁，有了一個坦然的心情，無論遇到什么困難，挫折，既不能張皇失措，更不能精神崩潰，只要有一線希望，就要努力，一步一步往前走。因病長期半天課，到圖書館工作，也有了讀書的機會。住院最大樂事是讀書，讀歷史，小說，受益匪淺。
? ? ? ? ? 1958年又到上海第二師范學校教歷史，邊學邊教，邊教邊學。后來大躍進風刮進學校，教育革命，經(jīng)歷了“放衛(wèi)星”的鬧劇，也一直沒有放棄思考。后來又改行教高中語文，探索語文教學的“門”。于漪老師認真?zhèn)湔n，一絲不茍，讀懂教材，讀通教材。她向高明的教師求教。她開始思考語文教學的大門在哪？到記憶中搜索，從比較中學習，到語文教育論述中尋覓。語文教學就這樣一種模式？語文教學只有一扇門？于漪老師孜孜矻矻不斷探索，她挑選，借鑒，走自己的路，絕不依樣畫葫蘆。探究教學原則，教學方法，不僅要知其然，且要知其所以然。于漪老師如饑似渴地讀、想、實踐，用志向和毅力尋找語文教學大門，于漪老師找到門開始登堂入室。
? ? ? ? ? 讀著于漪老師寫的自己的經(jīng)歷，我也想到了自己，我是學歷史教育的，初為人師，我教的是科學，經(jīng)歷相似，當時的想法和于老師差不多，我能教好嗎？邊教邊學，邊學邊教。一學期過去了，成績還不錯，學生也特別喜歡我的課。世上無難事，只怕有心人。好學，用心，鉆研，用志向和毅力尋找教學大門，對得起學生，無愧于教師這個職業(yè)！
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