在校園中，相信很多老師會(huì)在調(diào)座位的時(shí)候，將成績優(yōu)異的學(xué)生和成績不大好的設(shè)為同桌。不知你是否有過這樣的經(jīng)歷？

相信很多人已經(jīng)默默點(diǎn)頭。

老師每次這樣做后，TA會(huì)說:“xxx學(xué)習(xí)方面不大好，希望xxx能幫助TA。”這就是老師的借口。

但是，老師真的知道這樣做的后果嗎？

老師總以為，像自己那樣調(diào)整座位就能讓學(xué)生互幫互助。的確，這種方法是有效，但是，是否是所有學(xué)生都這樣做呢？答案是否定的。不管是誰，都想和等同于自己類別的學(xué)生在一起坐，像老師這樣做，很可能會(huì)適得其反。學(xué)習(xí)不能硬來，講究的是興趣，要投其所好。成績優(yōu)異的學(xué)生看不起成績不好的同學(xué)，連基本的尊重都沒有，怎么能夠幫助他們呢？嘲笑、鄙夷、不屑、虛偽，漸漸充滿了好學(xué)生的校園生活;自卑、憤怒、委屈、淚水漸漸填滿了成績不好的同學(xué)的內(nèi)心。不僅信心受到了打擊，學(xué)習(xí)興趣同樣下降。那么，老師這種做法的初衷和效果，還能實(shí)現(xiàn)嗎？

都說“人人平等”，學(xué)生們也可以提出自己的想法，但是，學(xué)生提出自己的想法的情況越來越少。為什么？因?yàn)閷?duì)老師的懼怕，害怕被責(zé)罵，害怕自己的形象被磨損，更害怕受到懲罰，害怕老師的慣用大招——叫家長。學(xué)生沒有了發(fā)言權(quán)，對(duì)于學(xué)習(xí)，只有抵觸。對(duì)此，老師應(yīng)該稍微放松一下學(xué)生，做個(gè)亦師亦友的教育者，這樣，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生向自己袒露心扉，解決生活上的問題?；蛟S，現(xiàn)在的學(xué)校、學(xué)生正需要這樣的老師。

“老師，我不想和TA一起坐?！边@是多少學(xué)生的心里話！因?yàn)槔蠋煹耐兀S多話不敢說出口。是的，只要師生間和睦相處，許多事情都能迎刃而解。大聲說出心里話吧，使自己的校園生活涂滿艷麗的色彩，不讓自己在難受中度過童年！