22023 姚文娟
? ? ? 選擇到海凌幼兒園班上講這本繪本，是因為前段時間海凌情緒很容易失控，跟同班同學相處時經(jīng)常很容易動不動就哭鬧，發(fā)脾氣，砸東西，打人。
? ? 于是我想可能孩子們在學校的情緒并沒有自由發(fā)泄的空間，或者孩子們對情緒的認知還不是很充足，希望通過這次課程提升孩子對情緒的認知和覺察能力，從而能學會歸納情緒，掌握一些更合理的表達方式。
? 導入： 一起唱跳歌曲if you're happy
開讀：
今天我們一起來認識一位朋友，他的名字叫情緒小怪獸，他感覺很糟糕，不明白到底是怎么回事，他不知所措！
中間問問題：
小朋友們，你們看這個小怪獸是什么顏色呀？
? ? ? 快樂是什么顏色的呢？ 當你感覺快樂時你會做什么呢？ 讓孩子們演繹表情，頭腦風暴表達方式：笑，鼓掌，跳，唱等
? ? ? 憤怒是什么顏色的呢？ 當你有憤怒的時候，你是怎樣的呢？你會做什么呢？ 讓孩子們演繹表情，頭腦風暴表達方式：跺腳，尖叫等。
? ? ? 害怕是什么顏色的呢？? 當你害怕的時候，你是怎么樣的呢？你會做什么呢？ 讓孩子們演繹表情，頭腦風暴表達方式：顫抖，say oh no!
? ? ? 憂傷是什么顏色的呢？ 當你憂傷的時候，你是怎么樣的呢？你會做什么呢？ 讓孩子們演繹表情，頭腦風暴表達方式：哭泣。當你憂傷的時候，我會安慰你，剛有有個小朋友很憂傷，請其它小朋友們?nèi)グ参恳幌聭n傷的小朋友。
? ? ? 平靜是什么顏色的呢？ 安慰好憂傷的小朋友，我們讓他平靜下來，平靜是呼吸很深沉，當我們很憤怒或者很憂傷的時候，可以通過深呼吸，讓自己平靜下來。
? ? ? 還有一個情緒，是愛，愛是什么顏色的呢？愛是什么呢？ 讓孩子們頭腦風暴，愛是擁抱，愛是親吻，愛是安慰，等等等等。
延伸活動：
1. 情緒骰子：六個面六種顏色，讓孩子們從抽獎箱中抽出情緒小怪獸，每次抽前先問，你喜歡哪個顏色？代表什么情緒？
請其它孩子一起喊：快樂，快樂，請出來！
抽到的小朋友就著貼到骰子上，沒抽到就等下一輪。
2.我是情緒小怪獸：
? 將孩子們分兩組，取名快樂小組，愛小組，把骰子貼完了，兩組分別請沒抽的小朋友來扔骰子，另外一組的小朋友演繹面朝上的情緒小怪獸。
3. 情緒小警察：
孩子們分兩組，每組的兩名先回答對情緒和演繹情緒的孩子上來當情緒小警察，舉起下面的情緒紅綠燈，問下一位小朋友，另外兩名小組長負責來記分，看哪個小組得分更多。
