“媽媽，今天吳天浩說我是空氣！”
“吳天浩不是你在班上最好的朋友嗎？”
“嗯，不是，他是我班上第二好朋友?！?/p>
“他今天為什么說你是空氣啊？”
“今天，他上課做錯題目了，老師讓我們檢查同桌，同桌錯誤的就要舉手報告?！?/p>
…………
蘭媽今天下班后去參加小西家長會，是最后一位到家的，媽媽回家，小西急急忙忙地向媽媽說了這件事。母女兩人把故事又復述了一遍。
大東，喜歡喝酒時候找小西聊天。今晚，大東一邊嚼著油炸馓子，一邊喝口小酒，想到小西老是找她猜謎語，他倆最近沒有更多學習生活交流，他應該問問她最近在學校狀況了，他問：寶貝，最近在學校有沒有遇到不開心事情??？小西講沒有，略過一會兒，她說：今天吳天浩說我是空氣。
大東：“他為什么說你是空氣啊？”
小西：“老師布置一道數(shù)學題，7+2=？，吳天浩寫成了7+2=5，老師要求我們互相檢查同桌，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，就要舉手報告。 他寫錯了，我就舉手告訴陶老師了。他說我打小報告?！?/p>
大東：“嗯，這是對的，你沒有錯，這是老師安排你的任務。那你知道他說你是’空氣’是什么意思嗎’”
小西：“不知道。反正就有那么一會兒他不理我了?！?/p>
大東：“空氣是看不見、摸不著得，吳天浩說你是空氣，就是他那一會他不想看見你，不想聽見你說話?！?/p>
小西：“噢?！?/p>
大東：“那你們現(xiàn)在可和好啦？你們沒有和好也沒有關系，時間長了，自然而然就好了?！?/p>
小西：“哈哈，我們早就和好了，上午上音樂課的時候，我的手不小心刮破了皮，他還特意用小紙片幫我包扎了?！?/p>
這“空氣”問題哪是他們梗啊，簡直就是他們友誼無比親密佐證。兒童世界，真得需要我傾心去懂。
今天，我要說我和文字的關系，文字是可以幫我們進行有趣對話，文字里一定要有某種有趣內(nèi)容，在語言表達中它要藏著樂，那的確很美妙。這種有趣表現(xiàn)形式很多，以前字謎、燈謎、藏頭詩、同音文，尤其以楹聯(lián)為代表，體現(xiàn)了繁復智慧。
晚上，吃完飯，看見一位同事連續(xù)發(fā)了五個直播鏈接，同時按序標阿拉伯數(shù)字：1、2、3、4、5，其實也可以理解：哆、唻、咪、發(fā)、嗖，這樣理解她發(fā)的數(shù)字也是一組音符，而朋友圈里朋友看見的順序是：嗖5、發(fā)4、咪3、唻2、哆1，這是朋友圈看見的順序。由此，我應該寫一封信給企鵝公司，他們在朋友圈的呈現(xiàn)順序要調整過來，他們沒有按人的行為心理正常時間邏輯呈現(xiàn)，這是題外話！
關于，朋友圈時間心理呈現(xiàn)，我們一直處于倒敘中！實際上，我們確實是倒敘式與我們伙伴工作生活，從而了解她，我們是因為她的現(xiàn)在，而愿意去了解她過去。所以，企鵝們懂得大秘密，所以他老板現(xiàn)在財富全球排前十。
最巧妙的是，我尊敬的鄧師在這位同事五次鏈接中分別評：刷（1）、屏（2）、吊（3）、炸（4）、天（5）。面對這么巧妙有趣的文字、數(shù)字游戲，我怎么能忍心袖手旁觀呢！我隨即依次序評：一【天（5）】、道【炸（4）】、風【吊（3）】、景【屏（2）】、線【刷（1）】，寫這一部分有些枯燥了，其實，我要表達的是鄧師深深地把握了心理演進規(guī)整邏輯。
當然，上面如果用朋友圈展示，就是朋友圈的有趣字謎了，只要你愿意琢磨，你可以試試玩一玩。這是我們今人的文字有趣生活。
今天關于寶寶“空氣”對談，以及5個直播鏈接刷屏參與評論，是有意思的，它們顯得有趣。在本來已經(jīng)很糟糕的生活里，和孩子聊聊，做做文字游戲，也是打發(fā)時間有趣方式。法權文字已經(jīng)很無賴，戰(zhàn)斗文字還要靠酒來刺激，工具性的文字又讓我們很膩歪了，如此，那我們可以用文字來玩游戲。這種文字游戲要有情趣，也得有藝術，當然還要理解這里面深深感情。
這感情就是我們要真愛我們工作崗位，愛我們的文字，愛我所愛，然后用文字去探索，找自己有序存在！
附錄：今天挑戰(zhàn)30天開了班級線上會，我的分享內(nèi)容——
每天堅持打卡，寫出了一些新內(nèi)容，感覺蠻好，需要進一步探索自己，關注自己和文字關系，寫出自己核心。寫的過程中，我能把微小的事情關聯(lián)起來，找到價值新規(guī)律。我比大家早幾天先動筆，我今天都寫到第12天了，沒有什么為難感。
這次通過文字的探索，我對自己的認識比以往深入很多，按一個主題思考，會不斷逼問自己，不斷讓自己飽滿，緊張有序起來。
敲字，對于我這個以前搞營銷策劃的寫手來說，就是讓自己進行有序安定、縝密對話。
剛剛，微微安，調侃說我：詩人，其實詩人是要有時代哲思與遠景洞見，那要多么大本事。我充其量，就是靠文字吃飯的一個家伙！我更希望自己以后寫出接地氣，能走心的話。
