一個(gè)從來沒有參加過讀書會(huì)的人，帶著好奇和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度來到袁老師的訓(xùn)練營，和全國各地的讀書會(huì)舉辦者一起學(xué)習(xí)新模式，在頭腦風(fēng)暴中遇見自己心目中讀書會(huì)的樣子。

在第一節(jié)建構(gòu)主義教學(xué)過程中，袁老師采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，從道到術(shù)的層面為大家抽絲剝繭的講述了讀書會(huì)創(chuàng)新的底層邏輯。

其中讓我印象最為深刻的是用積木搭建房子來類比創(chuàng)新的思路。不同色彩不同形狀的積木塊，只要稍加變動(dòng)就可以組建成新的房子。

積木塊是一個(gè)項(xiàng)目的元素組成部分。同理，我們可以把讀書會(huì)現(xiàn)場的組成元素，例如：書、便簽、水彩筆、紙杯、桌椅等羅列出來，然后選擇三個(gè)或多個(gè)進(jìn)行組合，思考新組合的可能性，這就是移動(dòng)積木塊的過程。

比如難倒大家的杯子+便利貼+書。我當(dāng)時(shí)想到一個(gè)玩法是：大家動(dòng)手用火柴棒、線和杯子，做成傳話筒的工具，兩兩一組，一個(gè)讀一個(gè)聽，讀自己帶的書中對(duì)自己有啟發(fā)的一句話，然后相互交換杯子去聽去讀，最后用便利貼貼在讓你最為觸動(dòng)的人身上，選出當(dāng)場的最佳動(dòng)人獎(jiǎng)。

一個(gè)小小的變動(dòng)就能讓活動(dòng)如此有趣味性，真是打開了我對(duì)創(chuàng)新讀書會(huì)的大門。跟平時(shí)自己在用的創(chuàng)新方法也有異曲同工之妙，我有記錄自己靈感的習(xí)慣，把靈感分別寫在卡片上，用抽取幾個(gè)或編號(hào)排列組合的方式，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多用正常邏輯想象不到的神奇組合，如果深入思考和研究，進(jìn)行最小化的可行性測試，也許真的會(huì)做出不一樣的項(xiàng)目。

晚上大家在視頻會(huì)議上一起參與30秒接龍的讀書活動(dòng)。介紹自己的書和啟發(fā)，下一位對(duì)其中觀點(diǎn)用自己的書進(jìn)行接龍?jiān)僮鋈娼榻B。

節(jié)奏很快，讓第一次參與的我有些緊張，以至于錯(cuò)過很多搶麥參與的機(jī)會(huì)。觀戰(zhàn)的結(jié)果是，用30秒闡述有價(jià)值的觀點(diǎn)非?？简?yàn)人，需要充分的準(zhǔn)備、大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)、很強(qiáng)的思維邏輯和語言表達(dá)能力。

根據(jù)時(shí)間的長短可以安排在活動(dòng)的不同階段。比如短暫的30秒可以安排在開場做熱場，讓陌生感迅速消失，把大家很快的帶入到讀書會(huì)分享和思考的情景中來。也可以在中場做3-5分鐘的深度分享接龍，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)的更加充分和深刻。進(jìn)行深度的思考與鏈接。

我后面需要在限時(shí)表達(dá)上做大量的刻意練習(xí)，自己每天通過計(jì)時(shí)的方法錄視頻來完成，然后回看，不斷改進(jìn)。增強(qiáng)自己抓重點(diǎn)的表達(dá)能力。

一天接觸下來，最深感觸就是：愛讀書的人包容性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)的欲望很容易被調(diào)動(dòng)起來，大家一起激蕩思維的過程，即使不做自我介紹，我也好似通過你的思想，慢慢讀懂了你！