閱讀在生長(zhǎng)：《朱光潛先生與李公樸先生談讀書》
以前讀過朱光潛先生的《談讀書》這篇文章，而且還在喜馬拉雅上聽過一遍，這應(yīng)該是第3遍來(lái)讀。前兩遍只是大體知道讀書應(yīng)該讀經(jīng)典，其它的就忘記了，今天又仔細(xì)讀了一遍。
朱光潛先生在這篇文章里告訴我們
第一每天一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書，哪怕只有半點(diǎn)鐘。
許多人的學(xué)問都是在忙中做成的。
第二就是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是在學(xué)問中尋一種興趣，而這種興趣可以使你不被惡習(xí)所引誘。
第三讀學(xué)校的課本兒不等于是讀書。
因?yàn)?b>學(xué)校功課人類雖多，而范圍究極窄狹，你的天才也許與學(xué)校所有功課都不相近，自己去在課外研究發(fā)現(xiàn)自己性之所近的學(xué)問。
第四要有選擇的讀書。
讀書必須慎加選擇。許多流行的新書只是迎合一時(shí)的社會(huì)心理，實(shí)在毫無(wú)價(jià)值，經(jīng)過時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存的書，才有永久性，才值得讀一遍兩遍以至于無(wú)數(shù)遍。
他提到你與其讀千卷萬(wàn)卷的詩(shī)集，不如讀一部國(guó)風(fēng)或古詩(shī)十九首，你與其讀千卷萬(wàn)卷談希臘哲學(xué)的書籍，不如讀一部柏拉圖的理想國(guó)。
第五對(duì)列青年必讀書目之類的書單一些看法
他認(rèn)為個(gè)人的天資，興趣，環(huán)境，職業(yè)不同，怎能定出萬(wàn)應(yīng)靈丹似的書單呢。
外國(guó)流行的書，中國(guó)青年不一定適合。
十五六歲以前的教育亦注重發(fā)達(dá)想象。十五六歲以后的教育亦注重發(fā)達(dá)理解。所以初中的學(xué)生們宜多讀想象的文字，高中的學(xué)生總應(yīng)該讀含有學(xué)理的文字。
第六，他列舉了自己喜歡讀的一些書。
中國(guó)書朱光潛先生喜歡《國(guó)風(fēng)》、《莊子》、《楚辭》、《史記》《古詩(shī)源》、《文選》中的《書箋》、巜世說新語(yǔ)》、《陶淵明集》、《李太白集》、《花間集》，張惠言《詞選》，《紅樓夢(mèng)》等等。
在外國(guó)書里他喜歡濟(jì)慈、雪萊、柯列律治、白郎寧諸人的詩(shī)集。索福克勒司的七悲劇，莎士比亞的哈姆雷特，李爾王，奧賽羅，歌德的《浮士德》，易卜生的戲劇集，屠格涅夫的《新田地》和《父與子》，陀斯托耶夫斯基的巜罪與罰》，福樓拜的《包法利夫人》，莫泊桑的小說集，小泉八云關(guān)于日本的著作等等。
讀書好比去探險(xiǎn)，不能全靠別人的指導(dǎo)，你自己也需得費(fèi)些功夫去收搜求。別人只能介紹抉擇還要靠你自己。
最后他給出了關(guān)于讀書方法的建議。
第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不特可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。
我特別贊同朱先生關(guān)于讀書要契合個(gè)性的建議。每個(gè)人的天資，興趣，環(huán)境，職業(yè)不同，對(duì)書的需求，理解深度，還有關(guān)注點(diǎn)也不一樣。選書先從個(gè)人的專業(yè)及理解力和興趣出發(fā)，由淺入深，急不來(lái)的！個(gè)人精力有限一定要參考朱先生的經(jīng)典選書法。然后一本本來(lái)讀。接下來(lái)試試經(jīng)典讀兩遍，做好筆記提意見的讀書法，實(shí)踐一下?，F(xiàn)在都流行拆書，應(yīng)該也一種把厚書讀薄的好辦法！
而李公樸先生對(duì)讀書的建議側(cè)重于知行合一。把讀書和實(shí)踐結(jié)合起，取之于書用之于做事與生活！
李公樸在《讀書實(shí)驗(yàn)》一文中提到“實(shí)驗(yàn)的讀書就是把讀書與做人做事和求進(jìn)步三件事結(jié)合起來(lái)，才是真正的讀書，才能求得真正的知識(shí)?！?/b>
李公仆所說的讀書做人指的是人能夠自動(dòng)的積極的去認(rèn)識(shí)環(huán)境，改造環(huán)境。讀書時(shí)應(yīng)當(dāng)從認(rèn)識(shí)環(huán)境和改造環(huán)境兩方面實(shí)驗(yàn)起來(lái)，在社會(huì)上可以做一個(gè)明了時(shí)代和改造社會(huì)的人。
一個(gè)人讀書要和做事聯(lián)系起來(lái)。用讀過的書在做事上實(shí)驗(yàn)。所謂學(xué)問必須是能知能行，而且是正確的，知正確的行才能算是真學(xué)問。要達(dá)到正確的知正確的行，就應(yīng)當(dāng)把求得的知識(shí)在日常生活中實(shí)驗(yàn)起來(lái)。
“我們生存在社會(huì)中做人做事是要常常遇找種種障礙和困難來(lái)阻止我們，摧殘我們，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候，我們?cè)鯓硬拍軖叱鞣N困難，達(dá)到做人做事成功的目的呢？我覺得一方面也有知識(shí)，多一分知識(shí)，就多一份解決困難的能力。同時(shí)要有求進(jìn)步的決心，只有人類這種決心，才能把歷史和社會(huì)推向前進(jìn)?！?/p>
要想求得進(jìn)步第一要有不怕失敗的精神，第二要有創(chuàng)造的精神。
所以，活學(xué)活用，我問自己書讀不懂怎么辦，不怕失敗，多讀幾遍，多問良師，多查資料。然后讀懂了寫出自己的觀點(diǎn)，便是自己的創(chuàng)造！其實(shí)李公樸先生的求進(jìn)步的方法，適合讀書亦適合學(xué)習(xí)一切技能！
國(guó)畫在生長(zhǎng)
昨天，正當(dāng)我對(duì)芥子園樹譜恨的咬牙切齒，忽然發(fā)現(xiàn)咬牙切齒的堅(jiān)持臨完，看似折磨自己的內(nèi)心，但完成后那種如釋重負(fù)的解脫，那種不敢相信這么多枝杈是本喵一筆筆畫出來(lái)的驚喜，讓我再也難以從學(xué)畫的苦海里自拔。學(xué)海無(wú)涯苦作舟！我且在舟中隨波逐流吧！
今天臨完鹿角枝的畫法，明天學(xué)蟹爪枝。今天不再咬牙切齒了，靜靜的慢慢畫，也許記不住多少，有點(diǎn)印象就好！本來(lái)對(duì)自己也沒多大要求！但是今天很開心，因?yàn)檫@兩天樹譜已經(jīng)回報(bào)了我的努力！我看到校園的一棵石榴樹，忍不住就仔細(xì)去看它的枝叉，一邊看一邊想：“石榴樹的樹枝原來(lái)是鹿角枝??！”石榴樹旁有一棵龍爪槐。又禁不住想：“哈哈，龍爪槐的樹樹恰恰像蟹爪枝?！?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！生活因?qū)W習(xí)而變得更美好。眼中平凡之景，也變得越來(lái)越有內(nèi)涵！
書法在生長(zhǎng)：莫能禁止（不能禁止）
我看這個(gè)“能”字好玩，仿佛一個(gè)人在推一件很重的器具。他一定在想我能行，我能行！但是這個(gè)器具兩根腿有毛病，不好推，但那個(gè)人還在自己給自己加油，能！能！能！
這些是我的想象，大家別為我誤導(dǎo)。等學(xué)到“能”字的造字法，一切就都真相大白了！
