圖片發(fā)自簡書App
構(gòu)建知識體系，讓你的學習效能倍增！
課程里首先讓我們分別從廣義與狹義上明確了學習的含義，廣義上更多是抽象的概念，狹義上則描述得更加具體與形象，是指通過閱讀或理解或聽講或研究或?qū)嵺`所獲得的知識與技能。那知識又是什么呢？知識是一切探索世界的總和，是人們經(jīng)驗的固化。學習與知識密不可分。
接下來學習了構(gòu)建理論。構(gòu)建理論的關(guān)鍵詞是主動性，原有知識，構(gòu)建理解。它是由2方面組成，包括新知識的構(gòu)建與原有經(jīng)驗的改造與重組。人腦對新知識的構(gòu)建共經(jīng)歷3個過程，同化，順應與平衡。
接下來就是有效利用大腦。這里也分為3個大腦理論。第一個理論是三位一體的大腦，是指人的大腦共分為3個部分，爬行腦，哺乳腦與腦皮層。爬行腦是本能腦，負責保護自己不被攻擊。哺乳腦是負責情感方面。腦皮層則是智力腦。第二理論是左右分工的大腦，左腦是理性腦，右腦是感性腦。左腦負責語言文字數(shù)字等信息的處理，右腦負責音樂韻律圖畫等信息的處理。只有左右腦結(jié)合，學習才會更高效。
接下來是升級思維系統(tǒng)。具體可以通過識記，編碼儲存，再認或者再現(xiàn)這三個步驟進行。做思維導圖筆記可以呈現(xiàn)知識，梳理邏輯，并形成自己的系統(tǒng)。
