今天我當(dāng)了一回“赤腳醫(yī)生”，這種十足的存在感一直伴隨我快樂(lè)地回到了家里。
下午兩節(jié)課后是教研活動(dòng)，我們?nèi)齻€(gè)校區(qū)的三年級(jí)語(yǔ)文教師集合在了一起。學(xué)校安排的是高一年級(jí)的組長(zhǎng)培訓(xùn)現(xiàn)任年級(jí)教材?，F(xiàn)任總校區(qū)三年級(jí)王組長(zhǎng)要去培訓(xùn)二年級(jí)，我問(wèn)她：“我們?nèi)昙?jí)誰(shuí)培訓(xùn)呢？”王組長(zhǎng)急匆匆地拿著稿子準(zhǔn)備走，她告訴我：“你不用管了！”聽(tīng)了這句話我的心放肚子里去了，我在責(zé)怪我自己真是操心命，操心成習(xí)慣了！反正正好我什么也沒(méi)準(zhǔn)備！
坐了半天，眼看時(shí)間要到了，我們的培訓(xùn)人遲遲不到位。我害怕這件事萬(wàn)一與我有關(guān)呢？畢竟我原來(lái)是三年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)。我立刻起身去叫現(xiàn)任四年級(jí)組長(zhǎng)過(guò)來(lái)培訓(xùn)我們?nèi)昙?jí)?？墒窃趺凑f(shuō)她就不來(lái)。也許是剛上任不習(xí)慣吧。沒(méi)辦法，我拿起書(shū)和教參走向了講臺(tái)。
因?yàn)閯偨踢^(guò)三年級(jí)，我覺(jué)得還是把三年級(jí)每單元要注意的事項(xiàng)和重點(diǎn)給大家聊一聊吧。我告訴大家，每單元的主題和本單元作文要求是吻合的。每位老師在每個(gè)單元的起始，一定要通覽全單元，每篇課文要注意往作文要求上去靠攏。教師在授課的時(shí)候，要注意把“他語(yǔ)言”幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化成“我語(yǔ)言”，優(yōu)美的課文一定要利用好，讓學(xué)生明白寫(xiě)作究竟寫(xiě)的是什么。
三年級(jí)是小學(xué)時(shí)期的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我由學(xué)生的寫(xiě)字，和老師們聊到了習(xí)作，聊到了如何指導(dǎo)習(xí)作。我甚至把假期里在成長(zhǎng)學(xué)院剛學(xué)到的管建剛講的內(nèi)容都“轉(zhuǎn)移”到了這里?？傂Ｊ侨W(wǎng)絡(luò)覆蓋，我打開(kāi)了手機(jī)，把存在微信里的資料調(diào)出來(lái)當(dāng)例子為老師們講解。
就這樣?xùn)|拉西扯，時(shí)間不知不覺(jué)溜走。去培訓(xùn)二年級(jí)的組長(zhǎng)回來(lái)了，大家連忙叫她一起坐下來(lái)聽(tīng)。我看了看時(shí)間快到了，不準(zhǔn)備拖堂?？墒抢辖處熇戏f(shuō)：“講吧，繼續(xù)聽(tīng)。”年輕老師雯珍說(shuō)：“此行有收獲！”
看著大家意猶未盡的樣子，我突然有了十足的存在感。其實(shí)我是隨機(jī)而談的。想想我就是把我平時(shí)的做法和我學(xué)到的知識(shí)相結(jié)合而已。就是這種滲透教育的“閑聊”，讓大家產(chǎn)生了興趣。
沒(méi)想到我也能這樣“講座”！也許是假期學(xué)習(xí)給我打的“雞血”太多了吧。學(xué)習(xí)與實(shí)踐，真的能夠提高自己，給自己帶來(lái)快樂(lè)！
