第一節(jié)課

思維智能《連連看》

目標：通過動物的腳步特征，加強幼兒的認知能力以及思考力。

小朋友們早上好，我是蘋蘋老師。今天蘋蘋老師給小朋友們帶來了一只小貓玩偶和一只小鴨子的玩偶。

蘋蘋老師現(xiàn)在要請小朋友們摸一摸小貓玩偶和小鴨子玩偶。

現(xiàn)在蘋蘋老師要問一問小朋友們小貓的腳印像什么。

成成“像小山?！?/p>

圓圓“我之前去公園公園里還有小山呢?！?/p>

小花“我也見過山?！?/p>

陽陽“我還爬過山呢?！?/p>

蘋蘋老師“那小朋友們知道小雞和小鴨子的腳丫有什么區(qū)別嗎？”

詩玥“小鴨子的腳趾是連在一起的?！?/p>

俊宇“小雞的腳是一個一個的?！?/p>

蘋蘋老師“詩玥和俊宇回答的非常棒，小朋友們看一看山羊的腳印像什么。”

熙宸“荷葉?！?/p>

蘋蘋老師“是的哦，好像荷葉呢。”

小寶“荷葉?！?/p>

小朋友們回答的都非常有想象力，現(xiàn)在蘋蘋老師要給小朋友們發(fā)作業(yè)紙了，請小朋友們像蘋蘋老師一樣用蠟筆把和小動物相對應(yīng)的腳印連起來。

在課間休息的時候蘋蘋老師帶著小朋友們在咕咚教室玩，小朋友們用軟包墊子組成一個“火車軌道”小朋友們也變成“小火車”從軌道上開過。

要回班級的時候小朋友們還幫老師把教具收回去了呢～

第二節(jié)課

音樂智能《不給陌生人開門》

目標：感受音樂歡快的節(jié)奏，并進行簡單的肢體律動，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

“小朋友們上午好，陽陽你好 ，俊宇你也好。

成成你好，圓圓你也好…………（蘋蘋老師問好歌中）”

咚咚咚（敲門聲）

蘋蘋老師“ 咚咚? 敲門聲，看看是誰敲門，不認識的陌生人，可不可以開門？”（蘋蘋老師唱歌引入）

陽陽“什么聲音呀？”

成成“什么聲音呀蘋蘋老師?！?/p>

小花“蘋蘋老師門響了?！?/p>

詩玥“蘋蘋老師外面有人?！?/p>

蘋蘋老師“小予老師和蘋蘋老師還有小朋友們都在教室里， 那外面敲門的是誰呢？小朋友們你們知道外面是誰嗎？”

圓圓“不知道，外面是陌生人?！?/p>

小花“啊～陌生人。（害怕的捂住眼睛）”

成成“我去看看?！?/p>

小朋友們好奇的趴在地墊和窗戶上看外面是誰，還有一些小女孩害怕外面的陌生人，坐在椅子上不敢去看。

蘋蘋老師“昨天我們學(xué)習(xí)了不要陌生人的東西，外面是陌生人那可以給陌生人開門嗎？”

對著門外的“陌生人”唱：

no no別開門，爸爸媽媽說過，

如果陌生人敲門，千萬不要開們

“陌生人”說“小朋友快給我開門呀，我想和你們一起玩呢?！?br>

蘋蘋老師'：“原來歌曲里唱的是，如果陌生人敲門，千萬不要開門，好可怕，小朋友們可以開門嗎？”

成成“不開門，不可以給陌生人?！?/p>

蘋蘋老師“小朋友們爸爸媽媽不在家，沒有大人在家的時候，如果有陌生人敲門小朋友們是不可以開門的。因為我們不認識陌生人，陌生人是非常危險的。”

現(xiàn)在請小朋友們來蘋蘋老師這里領(lǐng)取沙錘和蘋蘋老師一起來欣賞這首《不給陌生人開門》的音樂，請小朋友們跟著音樂的節(jié)奏晃動沙錘吧。

嘟嘟嘟～塔塔班的小火車開出教室回家了。