今天老師對(duì)我們說(shuō)，上午第二節(jié)課會(huì)有一節(jié)公開(kāi)課，外班的老師都會(huì)紛紛跑到我們班聽(tīng)公開(kāi)課，公開(kāi)課就是外班的老師聽(tīng)我們班的老師講課，覺(jué)得我們班好的就開(kāi)始評(píng)論。

第二節(jié)課到了，我們都紛紛的跑向班里，上公開(kāi)課。我們?cè)谏险n的時(shí)候挺直著腰板認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課，我們頭開(kāi)始老師講了戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，梁?jiǎn)⒊谝郧暗臅r(shí)候，國(guó)家很貧窮，我們國(guó)家的年輕人在國(guó)外留學(xué)，他們看見(jiàn)一部電影上演的是中國(guó)人被日本人殺了，可是我們中國(guó)人他們都拍手叫好，梁?jiǎn)⒊吹搅诉@個(gè)情況，就寫(xiě)下了老師正要給我們講的這一課少年中國(guó)說(shuō)。

老師指著少年中國(guó)說(shuō)這五個(gè)字，讓我們提出問(wèn)題，我們沒(méi)有一個(gè)人舉手，最后我們班的董俊威同學(xué)舉手說(shuō)：為什么要說(shuō)是少年中國(guó)？老師說(shuō)少年中國(guó)等你讀了課文就明白了。這就沒(méi)有一個(gè)人舉手了，老師看了看情況就問(wèn)我們。還有什么致我們沒(méi)有說(shuō)呢，我們都大聲的說(shuō)：少年中國(guó)說(shuō)上的那個(gè)說(shuō)字沒(méi)有提。后老師說(shuō)了之后，我們就開(kāi)始學(xué)課文。

我他們學(xué)著學(xué)著，我看見(jiàn)老師就拿著筆在一個(gè)本子上寫(xiě)，但是我看不到上面寫(xiě)的是什么，但我知道上面寫(xiě)的肯定是對(duì)我們這節(jié)課的評(píng)語(yǔ)。觀察到在所有的老師中，唯獨(dú)那個(gè)穿藍(lán)衣服的。進(jìn)來(lái)時(shí)就心情滿滿的，那個(gè)老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)最多?？磥?lái)他對(duì)我們這節(jié)課最重視。老師在講課時(shí)也讓我們提出了問(wèn)題，雖然我們提出的很少，但是我們的讀聲非常大。且我們讀的既有停頓，又有感情。

叮鈴鈴，叮鈴鈴是下課的聲音，我們的帶班老師走了之后，老師開(kāi)始對(duì)我們布下了作業(yè)。

下午的時(shí)候，語(yǔ)文課老師對(duì)我們做出了批評(píng)，因?yàn)樵谝郧暗恼n堂上，我們經(jīng)常喜歡提問(wèn)題，而在今天，我們卻很少提問(wèn)題，只有一兩個(gè)同學(xué)舉手，讓老師覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好。但是我們也有好處，就是我們的聲音很大，很有感情，而且停頓的也很好。但是，老師也很生氣，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得這次的公開(kāi)課對(duì)他非常重要，我是從第一節(jié)課的時(shí)候，老師就在黑板上寫(xiě)出了《少年中國(guó)說(shuō)》這篇文章，還讓我們大聲的背意思。

看到老師這次生氣，我感到對(duì)自己非常失望，我覺(jué)得我以后肯定會(huì)向老師的兒子一樣膽大，勇敢。勇于提出問(wèn)題，讓老師們喜歡上我，喜歡上我們這個(gè)學(xué)校，喜歡上我們這個(gè)班，然后每次上公開(kāi)課的時(shí)候，我都要勇于提出問(wèn)題，積極的回答老師提出的問(wèn)提。以后我一定會(huì)加油，成為老師的驕傲。

覺(jué)得在老師的教導(dǎo)下，我們?nèi)喽紩?huì)。跟你的兒子一樣膽大有信心不會(huì)那么膽小沒(méi)有信心了。

老師我請(qǐng)問(wèn)您對(duì)我有沒(méi)有希望，對(duì)我們大家有沒(méi)有希望？