南明區(qū)小學(xué)英語主題教研活動

2017年5月11日，南明區(qū)小學(xué)英語主題教研活動—創(chuàng)設(shè)有效語境 成就小學(xué)英語語用教學(xué)在華麟學(xué)校舉辦，南明區(qū)全體小學(xué)英語教師參加了此教研。

本次教研活動由南明區(qū)學(xué)資中心小學(xué)英語教研員梁君老師主持；研討課由北京朝陽實驗小學(xué)貴陽分校劉燕老師執(zhí)教牛津英語五年級下冊第五單元At the weekend；市教科所教研員孫媛老師做了專題講座：核心素養(yǎng)背景下的基于教材語境的語言訓(xùn)練。

劉燕老師進行短語操練

劉燕老師進行短語操練

小組比賽短語操練

語篇分解，自創(chuàng)小語段，創(chuàng)設(shè)真實語境

回答問題，學(xué)生輕松應(yīng)對

打獾鼠游戲鞏固復(fù)習(xí)詞組，輕松有趣，課堂動起來

學(xué)生從容自信念作文

劉燕老師的課堂板書

學(xué)生任務(wù)單1

學(xué)生任務(wù)單2

劉燕老師用清晰流利的語音風(fēng)貌吸引著同學(xué)們認(rèn)真聆聽。教學(xué)設(shè)計樸實無華但教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，邏輯縝密，有效扎實地操練，讓每個孩子每一步都走踏實的前提下，輸出小語篇時游刃有余。整堂課上劉燕老師以“自創(chuàng)語篇，聽音復(fù)述，看圖填空，問答練習(xí)，語音操練，游戲鞏固等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生在語境中感知整篇文章，在輕松愉悅的氛圍中同學(xué)們用句型be going to 一般將來時完成了任務(wù)卡的小作文：我的周末。

孫媛老師講座前提問

孫媛老師點評劉燕老師的課

研討課后，市教科所教研員孫媛老師緊接著對劉燕老師的課進行了點評，她首先問在場的每位老師：你認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵詞是什么？幾位老師回答：語境，有效，興趣。孫媛老師評價劉燕老師這堂課貴在有效，她在讓學(xué)生不斷地練英語，這一課教材中的語境很平淡，但是劉燕老師對語境進行拓展，自創(chuàng)語篇，豐富了學(xué)習(xí)的過程是這堂課最大的亮點！

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)

孫媛老師解釋語境的含義

在場老師積極聆聽

市教科所的孫媛老師首先讓南明區(qū)小學(xué)英語老師了解英語學(xué)科的核心素養(yǎng)的前提下，從語境的含義，小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的語境偏向，小學(xué)生英語口語表達能力的培養(yǎng)，小學(xué)生英語詞匯語境和語篇語境等不同側(cè)面和在場的老師進行探討，孫老師以理論聯(lián)系她自己實際教學(xué)案例，現(xiàn)場生動活潑的氛圍感染著所有人，所有老師十分珍惜這次難得的經(jīng)驗分享，紛紛仔細(xì)聆聽，摘錄筆記。

本次南明區(qū)小學(xué)英語教研活動的圓滿落幕離不開南明區(qū)學(xué)資中心，市教科所領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝梁君老師對華麟小學(xué)英語教研組的信任，我們必將繼續(xù)努力將此次教研所得的精華運用到每位老師的實際課堂，用理論和長輩們的經(jīng)驗豐富我們的教學(xué)，提高我們自身的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —華麟學(xué)校小學(xué)部英語教研組

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2017年5月11日