“每天半小時(shí)，閱讀伴成長”讀書計(jì)劃? ? ? ? ? ——太平鎮(zhèn)中心小學(xué)? 二年二班 ? ?
? ? “年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月?！绷终Z堂說：“讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)，一人讀書的目的并不是要‘改進(jìn)心智’，因?yàn)楫?dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。”我們只有親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，本學(xué)期我們在全雙陽區(qū)的號(hào)召下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在班級(jí)老師的組織下，開展了“每天半小時(shí)，閱讀伴成長”之太平鎮(zhèn)中心小學(xué)二年二班“讀書好，多讀書，讀好書”親子閱讀活動(dòng)，為了達(dá)到更好地讓書香充滿校園，充滿學(xué)生的每個(gè)家庭，特制定如下計(jì)劃：
? ? 一、深入宣傳，營造親子讀書的良好氛圍。
學(xué)校利用大課間舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，由校長、老師、學(xué)生發(fā)起倡議，隨后我班召開主題班會(huì)、在班級(jí)微信群里深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
? ? ? 二、甄別圖書，提高讀書質(zhì)量。
因?yàn)槲野鄬W(xué)生年級(jí)低，但仍要確保 “每天半小時(shí)，閱讀伴成長”之太平鎮(zhèn)中心小學(xué)二年二班“讀書好，多讀書，讀好書”親子閱讀活動(dòng)有效、有序地開展，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和家長共同幫助孩子甄別書籍，既要帶拼音，又要有一定的故事情節(jié)，還盡可能地讓學(xué)生感興趣，所以我們計(jì)劃讀讀寓言、童話、漫畫……給學(xué)生制定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每讀一篇文章時(shí)思考：今天我讀的故事中有什么人物？寫了一件什么事？我讀懂了什么道理？或我從中積累到了哪些好的詞句？制定一些小的讀書計(jì)劃，以確保既不給學(xué)生壓力，又能感受讀書的樂趣。
讀書書目：
《安徒生童話》、《尋找小綠人》、《冰小鴨奇遇記》《猜猜 我有多愛你》繪本、《我愛我爸爸》（繪本）……
三、開展班級(jí)特色活動(dòng)，為每位學(xué)生的讀書成長道路引航。 在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(一)圖書漂流。四人一小組，圖書資源共享。以前后桌為單位，共享圖書，成立了讀書小組。將全班40個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，將自己最喜愛的書拿出來讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍。
? ? ? (二)多種方式展示閱讀過程。
? ? ? 1.微信打卡閱讀與班級(jí)閱讀同步。
? ? ? 2.召開讀書匯報(bào)會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。
? ? 3.按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、每天都在班級(jí)群里曬朋友圈里的視頻、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、古詩詞誦讀、讀書活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。
? ? 4.以“讀書好，多讀書，讀好書”為主題的小報(bào)。
? ? (三) 參與“書香班級(jí)”與“書香少年”的評比。 ?
? ? 蘇軾說：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！北敬巍懊刻彀胄r(shí)，閱讀伴成長”之太平鎮(zhèn)中心小學(xué)二年二班“讀書好，多讀書，讀好書”21天親子閱讀活動(dòng)，讓我們吸收書的精華，讓書香飄溢校園……
