近日，停課不停學(xué)成為教育系統(tǒng)的熱門話題。各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式如雨后春筍一般出現(xiàn)在大眾的視野。一臺(tái)電腦，一個(gè)手機(jī)就是一所學(xué)校。

在新型冠狀病毒肆虐的情況下，延遲開學(xué)是必然的。開學(xué)可以延遲，但學(xué)習(xí)不可延遲。這樣的需求讓遠(yuǎn)程教學(xué)解了延遲開學(xué)的渴。事實(shí)上，各級(jí)教育主管部門在遠(yuǎn)程教學(xué)上都進(jìn)行了有效的部署。我們老師也積極響應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)布置并檢查作業(yè)、制作微課、空中課堂的錄播等形式讓學(xué)生們足不出戶就可以學(xué)起來。

且看我們主管部門在遠(yuǎn)程教學(xué)上的苦心。

從上面的安排中可以見到領(lǐng)導(dǎo)者的精心與苦心。計(jì)劃很完美，現(xiàn)實(shí)會(huì)怎樣呢？

設(shè)計(jì)者從時(shí)間和學(xué)科上進(jìn)行了規(guī)劃。學(xué)習(xí)內(nèi)容兼顧到德智體美勞，想讓學(xué)生全面發(fā)展。這份心真的很美好。

設(shè)計(jì)美好就能實(shí)施美好嗎？我覺得在農(nóng)村實(shí)施會(huì)很尷尬。

農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)雖然重視，但是不愿意陪伴付出。他(她)們寧愿玩手機(jī)，也不愿陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣的習(xí)慣不會(huì)一日改變。沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督，遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)效性就無法保障。

手機(jī)的誘惑力太大，大部分學(xué)生的自制力太弱。遠(yuǎn)程教學(xué)給他們提供玩游戲的機(jī)會(huì)。調(diào)查過班里的學(xué)生，近一半學(xué)生有自己的手機(jī) ，卻不是用來學(xué)習(xí)的。這時(shí)，玩游戲就有了“合理合法”的理由。

家長(zhǎng)的不參與，學(xué)生的不投入，遠(yuǎn)程教學(xué)必然陷入尷尬的境地。我這樣說是有依據(jù)的。從寒假開始，我利用班級(jí)微信群每天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督并打卡。

效果并沒有心里想的那般美好。四十八人，每天有二十名同學(xué)完成打卡任務(wù)就是好的了。堅(jiān)持天天打卡的學(xué)生十人不到，偶爾打卡的不少，甚至有學(xué)生自始至終沒打過一次卡。為此，我私聊其家長(zhǎng)，人家根本不理你。赤裸裸被輕視，心里很不舒服。真是想不通一些家長(zhǎng)的邏輯，明明很在乎孩子的成績(jī)，但是卻不去參與孩子平日里的學(xué)習(xí)。這樣的懶家長(zhǎng)不是少數(shù)。那么這群家長(zhǎng)肯定不會(huì)陪著孩子進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的。

遠(yuǎn)程教學(xué)在農(nóng)村會(huì)面臨尷尬。我們不能因?yàn)楹ε聦擂尉褪バ判?。這場(chǎng)“疫戰(zhàn)”，醫(yī)務(wù)工作者拼在前方，無畏辛苦，甚至是生死！我們?cè)诤蠓揭惨M自己的綿薄之力！