在字典里找到“智力商數(shù)”(intelligence quotient,IQ)這個詞后，我大聲地讀了出來：“名詞，用于表示一個人相關(guān)智力水平的數(shù)字，計算方法為:用通過一種標準測試得出的一個人的心理年齡,除以生理年齡再乘以100?！蔽夷钔赀@段話后，抬起頭說：“我還是不懂?！?
老師顯然是被我激怒了，她提高嗓音說道：“你不懂是因為你不想懂，如果你實在弄不懂，就自己去研究清楚?！?
“但是您認為這個很重要啊，如果您認為這個重要，至少您應該告訴我們那是什么意思，還有為什么智商很重要?！蔽液敛煌丝s。
這時，“螞蟻安迪”站起來說：“我來給大家解釋。”他走到教室前面，在黑板上寫下了這個公式：18(心理年齡)10(生理年齡)×100＝180IQ “人們說我是天才是因為我只有10歲，可是測試結(jié)果證明，我已達到18歲孩子的智力水平?！?
教室里靜悄悄的，同學們都在消化剛才安迪寫在黑板上的公式。
“換句話說，如果隨著年齡增長，你的能力沒有增加，你的智商就會下降?！蔽艺f。
“這正是我要說的?！卑驳险f，“今天我也許是個天才，但假如我不努力，我的智商水平將會逐年下降，至少這個公式表達的就是這個意思?！?
“所以，你今天是天才，明天就未必了?！蔽倚χf。
“很有意思，但的確如此，可我也根本不用擔心你會贏得了我?！卑驳弦残χf。
“可以課后一試，”我回擊道，“棒球場見，看看誰的智商更高?！彪S著我的笑聲，全班同學都笑了起來。“螞蟻安迪”是我最好的朋友，我們都知道雖然他很聰明，但他永遠也當不了運動員。然而即使他從不曾擊中或接住一個球，他仍是我們球隊的一員，這就是朋友。
你的財商有多高
怎樣測定一個人的財商指數(shù)呢?是看他的薪水有多高、凈資產(chǎn)有多少，還是根據(jù)他開的車型、住的房子的大小來衡量呢?
很多年后，在“螞蟻安迪”是否是天才的討論很久以后，我問富爸爸“財商是什么”，他不假思索地答道：“財商與你掙多少錢沒有關(guān)系，財商是測算你能留住多少錢以及讓這些錢為你工作多久的指標。”
過了一段時間，他又補充了財商的概念。他曾說：“隨著年齡的增大，如果你的錢能夠不斷地給你買回更多的自由、幸福、健康和人生選擇的話，那么就意味著你的財商在增加?！彼忉屨f，很多人隨著年齡的增長掙到的錢越來越多，但是錢給他們帶來的自由卻越來越少，同時他們的賬單卻越來越多。擁有越來越多的賬單意味著這個人要為支付這些賬單不得不更加辛苦地工作。富爸爸認為這是低財商。他還說有些人掙錢很多，但錢并沒有使他們變得更加快樂，這也是低財商的表現(xiàn)?！盀槭裁匆獮殄X工作而且不快樂?”他說，“如果你必須為錢工作，那么應該找一份使自己感到快樂的工作,這才是財務(wù)智慧?！?
關(guān)于健康，富爸爸說：“太多人為錢拼命工作并在這一過程中慢性自殺。為什么辛勤工作反而會犧牲家庭與個人的精神和生理健康呢?這是因為人們不具備財務(wù)智慧?！彼€說：“沒有突然發(fā)作的心臟病。心臟病發(fā)作和其他疾病如癌癥一樣，都是慢慢生成的。多數(shù)疾病是由于長期缺乏鍛煉、營養(yǎng)不良和生活不快樂造成的。這三種病因里，我認為缺少快樂尤其是引發(fā)心臟病和其他疾病的最大緣由?？墒怯刑嗟娜苏J為辛勤工作遠比尋找歡樂、享受生活更重要?！?
關(guān)于人生選擇，富爸爸是這樣說的：“我知道坐飛機的頭等艙和坐經(jīng)濟艙的人同時到達目的地，這不是我要討論的問題。我的問題是，你有自由選擇坐頭等艙還是經(jīng)濟艙的能力嗎?許多坐經(jīng)濟艙的人無法進行這種選擇?！备话职衷诮忉屫攧?wù)智慧提供給人們更多人生選擇時，是這樣說的：“金錢是一種力量，因為錢能提供給你更多的選擇機會。”隨著閱歷的豐富，富爸爸強調(diào)得越來越多的就是快樂。當他臨近生命的盡頭時，他擁有的金錢比他以前夢想的還多，但他反復強調(diào)的是：“金錢不能使你快樂，不要認為你有錢后就一定會快樂。如果你在致富的過程中沒有感到快樂的話，就不要希望你富有之后會快樂起來。記住，不論你是窮人還是富人，首先要讓自己快樂?！?
讀過我其他書的朋友知道富爸爸從不按傳統(tǒng)的財務(wù)方法衡量自己的財商，或者說，他從不將注意力放在他掙了多少錢、他的凈資產(chǎn)數(shù)或者他的投資組合的規(guī)模上。假如讓我來說他的財務(wù)智慧給他帶來了什么，那就是自由。
他喜歡自由地選擇工作或不工作、選擇與誰在一起工作，他喜歡自由地選購他想要的東西而不必擔心價格的高低。他熱愛健康、快樂和自由地進行生活的選擇，他熱愛自由并擁有向慈善機構(gòu)捐助的能力。他沒有抱怨政治家,也沒有表示出對改變體制的無能為力。相反，他使政治家愿意接近他，而且會傾聽他的意見(因為政治家們希望他為競選捐資)。他喜歡這種控制他們的力量?！八麄兘o我打電話，我卻從不打給他們。每個政治家都想要窮人的選票，但卻從不聽他們的心聲，原因是他們支付不起。這是個悲劇?！彼f。
富爸爸最喜歡的還是金錢帶給他的空閑時間。他愿意花時間去看著孩子們長大，去做他感興趣的項目，而不在意掙錢與否，所以富爸爸用時間而不是用金錢來衡量他的財商。他的晚年是最快樂的，因為他的大部分時間都被用來花錢而不是存錢。似乎作為一名慈善家把錢捐出去與他作為一個資本家掙錢，是同樣重要甚至是更加快樂的事情。他富裕、快樂、慷慨地生活著，更為重要的是，他的生活毫無拘束,自由自在，這就是他衡量財商的準。
智慧是什么
身為教育長官和天才教師的窮爸爸，也就是我的親生父親，曾作過“螞蟻安迪”的家庭教師。安迪太聰明了，他應該上高中而不是呆在5年級。他的父母受到來自各方面的壓力,大家都說安迪應該跳級，但他父母卻認為他應該與同齡人呆在一起。因為我父親也是個學術(shù)天才，他只花了兩年時間就讀完了4年的大學課程，所以他理解安迪所經(jīng)歷的事情并尊重他父母的想法,在很多方面他們的意見一致，他們都認為學術(shù)年齡沒有感情和生理的發(fā)展重要。我父親還認為安迪應該在感情和生理方面更加成熟而不是去和比他年齡大一倍的孩子一起去上高中或者上大學。于是，安迪除了繼續(xù)和同年齡的孩子一起上小學外，他還會去找我父親向他學習請教。而我呢，則去富爸爸的辦公室開始了我的財務(wù)智慧的教育。
現(xiàn)在回想起這段往事我覺得非常有趣，兩個父親都承擔了教育孩子的使命，可教的卻都是別人家的孩子。今天我非常高興地看到依然有許多家長自愿教別人家的孩子體育、藝術(shù)、音樂、舞蹈、手工、商業(yè)技能等方面的知識，這使所有的成年人都成為了某一方面的教師。作為成年人，我們應該用行動而不是用語言教育孩子。老師宣布安迪是高智商的天才時，她實際上也是在告訴我們，我們不是天才。我回家向爸爸詢問他對智慧的定義，他簡單地答道：“智慧就是辨別更加細微差異的能力?！?
我站在那兒想了一會兒，還是不太明白他的意思，爸爸是個稱職的教師，他不會任我表情茫然地站在那里而置之不理。果然，當他意識到我不明白他的回答時，就開始用10歲孩子的語言來講解。
“你知道‘運動’一詞的含義嗎?”他問。
“當然知道，”我答道，“我就很喜歡運動?！?
“很好，”他應道：“足球、高爾夫球和沖浪運動之間有什么區(qū)別嗎?”
“當然有呀，”我激動地說，“而且有很大的區(qū)別?！?
“好的，”爸爸又回到老師的方式上來：“這些區(qū)別就被稱為`差異‘?！?
“你是說‘差異’實際上就是‘區(qū)別’?”我問。
父親點點頭。
“所以我能說出的事物間的區(qū)別越多，我就越聰明?”我問。
“正確，”父親答道，“所以你比安迪的運動智商高，而安迪比你的學術(shù)智商高。換句話說就是安迪讀書的能力強而你的動手能力強，結(jié)果是在課堂上安迪學習得很輕松，而你在運動場上學得更輕松。安迪學歷史和科學學得快，而你學踢足球和學打棒球的速度很快?！?
我靜靜地站了一會兒，爸爸是位好老師，他讓我充分理解了“差異”的含義。最后，我又回到話題上來：“那么我就可以通過玩游戲來學習，而安迪通過閱讀來學習?！?
父親又點了點頭。他頓了一下說道：“我們現(xiàn)有的學校教育體制主要關(guān)注于學術(shù)天才，所以當我們說某人智商很高時，就意味著這個人有較高的學術(shù)智商。現(xiàn)在的智商測試法偏重于對人的語言智商的測試，或者說是偏重于對讀寫能力的測試。這樣，從技術(shù)角度來看，高智商的人就是能夠通過閱讀快速學習的人，但這并不能衡量一個人的全部智力，因為這個智商測試法無法測量一個人的藝術(shù)智商、運動智商，甚而數(shù)學智商，但這些都是一些應該具備的知識?！?
我繼續(xù)說道：“所以當老師說安迪是天才時，那只是說安迪通過閱讀方式進行學習的能力比我強，而我通過動手進行學習的能力比他強?！?
“是這樣的?！卑职终f。
漸漸地我開始想把這些新的信息運用到自己身上了。“那么我就需要找到一種最適合自己的學習方式?！蔽艺f道。 爸爸點點頭說:“你們需要學習閱讀，但很顯然你通過動手進行學習比通過閱讀學習的速度要快。從另一個角度來說，安迪的問題是他善于讀書但卻不善于做事，也許他還會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界是個極難適應的地方，但他只要呆在學術(shù)界或科學界，他就會感覺良好，這也是為什么他在棒球場上不成功的原因。所以我認為你和你的朋友讓他留在球隊里是件很了不起的事，你們在教他一些書本根本無法傳授給他的東西……不同領(lǐng)域的技能對于在現(xiàn)實世界取得成功是非常重要的?！?
“安迪是個不錯的朋友，”我說，“但他寧愿讀書也不愿去打棒球，我呢，則寧愿玩棒球也不愿讀書。所以他在學校里學得更好，顯得更聰明。但這并不說明他真的比我聰明。他的高智商只是說他是一個通過閱讀方式學習的天才，那么我也需要尋找一條最適合我的路，去發(fā)現(xiàn)更多的差異，我要學得更快?！?
分而增
爸爸笑了：“這是一種學習方式，能夠迅速地發(fā)現(xiàn)細微的差異，你就能快速地學習。同時要記住自然界的分而增規(guī)律?！彼又f：“就像細胞通過個體分裂而增殖一樣，智力也是如此。當我們把自己的所知一分為二時，智慧也隨之增加，如此這般，二分為四，四分為八……智力成倍增加。分而增，也叫‘量子學習法’，而不是直線學習法?！?
我點了點頭，明白要想學得好，就得學得快?！拔覄傞_始玩棒球時，懂得的東西并不多?！蔽艺f，“但我很快發(fā)現(xiàn)了三擊不中退場、本壘打等之間的區(qū)別，這就是你所講的智力在分裂或發(fā)現(xiàn)細微差異中得到了增進?”
“完全正確，”爸爸回答道，“而且你玩的次數(shù)越多，你發(fā)現(xiàn)的新的、細微的差異就越多。難道你沒有發(fā)現(xiàn)隨著你學的東西的增多，你也在提高嗎?”
“是的，”我說，“剛學打棒球時，我一個球也擊不中，現(xiàn)在我會短打、長打、擊線型球和本壘打，您知道嗎，我今年已擊了3個本壘打了?！蔽因湴恋卣f。
“是的，我知道?！卑职终f，“我真為你驕傲。你知道很多人不知道短打和本壘打之間的區(qū)別嗎?他們對你剛才講的這些東西沒有任何概念，更別提玩了?！?
“所以我的棒球智商很高?！蔽倚χf。
“可以說是非常高，”爸爸說，“就像安迪的學術(shù)智商很高一樣，可他不會打棒球?！?
“你是在告訴我，”我說，“安迪也許知道短打和本壘打的區(qū)別，但是假如他以此為生的話，他將一事無成?！?
“這就是以學術(shù)智商論英雄的弊端?！蔽业慕逃野职终f：“通常學術(shù)智商很高的人在現(xiàn)實世界里過得并不太好?！?
“為什么會這樣?”我問道。
“這是個我也沒有找到答案的問題，我想可能是因為老師們只關(guān)注知識本身，而不注重將知識轉(zhuǎn)化為能力的結(jié)果吧。我認為還有一個原因是老師們總愛懲罰犯錯誤的人，可是假如你害怕犯錯誤，你就不會去做任何事。教育界太看重做正確的事而害怕出錯了。實際上這很愚蠢，正是害怕犯錯誤阻止了人們?nèi)ゲ扇⌒袆?，可畢竟，我們是通過行動來學習的。誰都知道人類是在犯錯誤的過程中學習和進步的，但學校體制又在懲罰犯錯多的人。教育界有太多人告訴你，你需要去了解棒球，可他們自己卻根本不懂棒球?！?
“所以當老師說安迪是天才時，并不意味著安迪就比我們強，是嗎?”
“是的，”爸爸說，“在學校，因為他的閱讀能力處于天才水平，他學習起來的確比你們輕松。但在運動場上，你就比他學得快。這就是你需要了解的?！?
“安迪擁有高智商，只能說明他在學校比我學得更輕松，但并不能說明我就學不會他所學的知識，”我希望得到更清晰的答案，“換句話說，假如我想學，我也能學會，是嗎?”
“是的?！卑职终f，“教育是一種態(tài)度。如果你對學習有一種端正的態(tài)度，你就會學得好；如果你帶著失敗者的態(tài)度去學習，你就什么也學不會。”
