多莉閱讀筆記第75/365天
今日閱讀《窮查理寶典—查理·芒格智慧箴言錄》
［美］彼得·考夫曼 編 李繼宏 譯
我讀到書(shū)中第四章：查理十一講（十一）
第十一講人類(lèi)誤判心理學(xué)。（五）
16，對(duì)比錯(cuò)誤反應(yīng)傾向
人類(lèi)的神經(jīng)系統(tǒng)，必須依靠某些更為簡(jiǎn)單的東西，感覺(jué)器官依靠對(duì)比來(lái)捕捉信息，認(rèn)知也是如此。結(jié)果就造成人類(lèi)的對(duì)比錯(cuò)誤反應(yīng)傾向。對(duì)比錯(cuò)誤傾向?qū)φ_思維造成很大的破壞。例如：某些房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司采用的推銷(xiāo)方式，當(dāng)有顧客急于在這座城市安家需要買(mǎi)房時(shí)，經(jīng)紀(jì)人故意帶這位顧客看三套條件十分糟糕，而且價(jià)格貴的離譜的房子，然后他又帶著顧客，去看一套條件一般糟糕，價(jià)格也一般貴的房子，這樣經(jīng)紀(jì)人通常很容易就能達(dá)成交易。
當(dāng)一個(gè)人逐步逐步走向滅亡時(shí)，如果他每一步都很小，由于大腦對(duì)比錯(cuò)誤的傾向，通常很容易任由這個(gè)人走向萬(wàn)劫不復(fù)的境地。在前后對(duì)比細(xì)微的變化誤導(dǎo)之下，人們經(jīng)常無(wú)法認(rèn)識(shí)到通往終點(diǎn)的趨勢(shì)。
讓我們記住本杰明·弗蘭克林那句最有用的格言，“小小紕漏，能沉大船”。讓它時(shí)時(shí)提醒我們。
17，壓力影響傾向
突然的壓力會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)的腎上腺素激增，推動(dòng)更快、更極端的反應(yīng)。輕度壓力能夠輕微的改善人們的表現(xiàn)，比如說(shuō)在考試中；而沉重的壓力則會(huì)引發(fā)徹底失調(diào)。
借鑒巴甫洛夫的研究成果，“施加大量的壓力，可能是治療最糟糕疾病——喪失心智——的唯一方法，幫助那些被邪教洗腦的人重新做人。
18，錯(cuò)誤衡量易得性傾向
人類(lèi)的大腦很容易滿足于容易得到的東西，而且大腦無(wú)法使用它記不住或者認(rèn)識(shí)不到的東西。所以人類(lèi)大腦會(huì)高估容易得到的東西的重要性，因而展現(xiàn)出易得性錯(cuò)誤衡量?jī)A向。避免受易錯(cuò)性——錯(cuò)誤衡量?jī)A向的影響的主要對(duì)策通常是按照程序辦事，包括使用幾乎總是很有幫助的檢查清單；另一種對(duì)策是模仿達(dá)爾文那種特別重視反面證據(jù)的做法；還可以尋找并聘請(qǐng)一些知識(shí)淵博，富于懷疑精神，能言善辯的人，請(qǐng)他們扮演現(xiàn)有觀點(diǎn)的反方角色。
這一傾向的后果是，那些那些極具鮮明形象，由于便于被記住，因而更容易被認(rèn)知，因此在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該有意識(shí)低估他們的重要性，而有意高估那些不那么形象的證據(jù)的重要性。
那些極具鮮明形象在影響大腦方面的特殊威力，可以被建設(shè)性的用于：（一）說(shuō)服其他人得到正確的結(jié)論；或者（二）作為一種提高記憶的工具，把鮮明的形象一個(gè)接一個(gè)的，和人們不想忘記的東西聯(lián)系起來(lái)。
應(yīng)付這種傾向所需要記住的道理很簡(jiǎn)單，別只是因?yàn)橐粯邮聦?shí)或一種觀念容易得到，就覺(jué)得它更為重要。
我想到：
1）思維導(dǎo)圖就是利用鮮明的形象來(lái)幫助人們記憶和思考，
2）想要熟練的運(yùn)用知識(shí)和道理，把它們記住是第一步。我們可以借助有特點(diǎn)的例子來(lái)幫助記憶。
3）如果要記住什么重要的事，就給他一個(gè)鮮明的形象，或者將其與某個(gè)鮮明的形象聯(lián)系起來(lái)。
19，不用就忘傾向
所有技能都會(huì)因?yàn)椴挥枚嘶?，避免這種損失的正確對(duì)策是，使用一些類(lèi)似飛行員訓(xùn)練中用到的飛機(jī)模擬器那樣的東西，這種模擬器讓飛行員能夠持續(xù)的操練所有很少用但必須保證萬(wàn)無(wú)一失的技能。
明智的人會(huì)終身操練他全部有用而很少用得上的、大多數(shù)來(lái)自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)做是一種自我提高的責(zé)任。對(duì)于善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并將這張清單派上用場(chǎng)也是很重要的。
人們只要勤奮就能降低不用就忘傾向的影響。如果一個(gè)人能夠熟練的掌握一種技能，而不是草草學(xué)來(lái)應(yīng)付考試，那么這種技能將會(huì)較難以丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能被重新掌握。
我想到：
1）學(xué)習(xí)中的“習(xí)”更為重，要不斷的使用才能不忘并提高技能。
2）目的不同結(jié)果不同，我們?yōu)榭荚噷W(xué)的東西通?？荚囈唤Y(jié)束就全部忘記還給老師了。如果要想學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，只有通過(guò)不斷使用來(lái)熟練掌握它，讓它融入生活中，不斷被實(shí)踐、被使用。
