今晚王錚老師就后臺(tái)家長(zhǎng)的留言進(jìn)行回復(fù)。

1.老大要讓著老二嗎？

中國(guó)傳統(tǒng)認(rèn)為大的要讓著小的，但這種只看年齡不看事情的處理方式會(huì)給老大帶來(lái)傷害。老二出生后，老大獨(dú)享的母親的愛(ài)會(huì)被侵占，老大的存在會(huì)受到挑戰(zhàn)，會(huì)有恐懼。所以家長(zhǎng)面對(duì)老大和老二的沖突時(shí)對(duì)于老大要做到一是看到老大作出的犧牲，二是關(guān)注到老大內(nèi)心的感受和感覺(jué)，三是在沖突中，不看年齡，要看事情，看價(jià)值觀。

2.孩子在學(xué)校被老師罰站受了委屈，討厭學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)怎么辦？

首先孩子愿意給家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的這種行為予以肯定。因?yàn)檠芯勘砻骱⒆邮芰宋?，只?0%的孩子會(huì)選擇告訴父母?！澳隳馨堰@件事告訴媽媽媽媽太高興了，媽媽能感受到你對(duì)我的信任?！?/p>

其次共情孩子?！拔衣?tīng)你這么說(shuō)，媽媽心里很憤怒，也很心疼，被老師無(wú)故罰站一節(jié)課都你的心里也是痛苦和委屈的吧！”

注意抓住細(xì)節(jié)去共情，可以走過(guò)去，低下身子，看著孩子的眼睛，拍著孩子的肩膀說(shuō)。

這個(gè)時(shí)候因?yàn)槟愕木珳?zhǔn)共情，孩子可能有情緒流露，會(huì)哭，此時(shí)就讓他流露情緒，讓他哭一會(huì)，不追問(wèn)細(xì)節(jié)。

然后，孩子情緒穩(wěn)定后“你能給我講講今天在學(xué)校都發(fā)生了什么嗎？”此時(shí)孩子開(kāi)始打開(kāi)心聲，家長(zhǎng)可以了解細(xì)節(jié)。一定要告訴孩子“爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你最強(qiáng)大的后盾”“任何人不能以任何理由來(lái)侵犯你?！崩诰S護(hù)孩子的自尊自信和強(qiáng)大。

最后家長(zhǎng)可以和老師溝通，如表達(dá)自己的立場(chǎng)，而不是為了爭(zhēng)吵。

3.孩子高三了，不聽(tīng)網(wǎng)課，覺(jué)得不能幫自己提升成績(jī)的老師不能算好老師，自學(xué)，我怕他走偏，該怎么說(shuō)服孩子跟老師復(fù)習(xí)呢？

首先幫助家長(zhǎng)放松情緒，讓家長(zhǎng)看到他著急焦慮的狀態(tài)。

其次看到孩子固化的思維，也就是不合理的信念，如何化解固化的思維，一個(gè)方法是辯論，另外就是要看到?背后的意義是什么——老師不能給到他需要的東西。

第三家長(zhǎng)要尊重孩子的想法，要看到孩子跟著老師學(xué)的話， 他的內(nèi)心體驗(yàn)是怎樣的，被貼了標(biāo)簽的老師，聽(tīng)他講課內(nèi)心也是煩躁的。

第四當(dāng)家長(zhǎng)尊重孩子的想法的時(shí)候他就能表達(dá)自己真實(shí)的想法了，然后通過(guò)建設(shè)性的溝通去幫助孩子化解沖突。

4.對(duì)于過(guò)度融合的母親

現(xiàn)在青春期的孩子很多都是只想讓媽媽負(fù)責(zé)，又不想被媽媽干擾，比如考試考不好，埋冤媽媽沒(méi)有監(jiān)督他學(xué)習(xí)，給他安裝課攝像頭監(jiān)督他學(xué)習(xí)，他又給拔了！什么事都玩媽媽來(lái)做，像是被融合的巨嬰。母親的過(guò)度融合讓孩子失去了承擔(dān)責(zé)任，的能力，孩子沒(méi)有自己的需求，觀點(diǎn)和想法，所以母親需要做的是和還真分離！

如何與孩子做分離呢？母親需要建立自己的邊界，找到自我，回來(lái)照顧自己，滿足自己，再拿一部分注意給自己的先生。

幸福的家庭都有幸福的距離，就像等邊三角形，每個(gè)人站在自己的位置，做好自己的角色。