? ? ? ? ? ? 2022年9月2日? 周五

書名：李希貴的《為了自由呼吸的教育》21頁——26頁

? ? ? ? 今日閱讀內容“教育從平等開始”我的思考：三個學生案例從不同角度反映了當時剛剛走向工作崗位上的“我”處理學生問題時方法的簡單，但同時也反映了李希貴老師能夠從學生管理中不斷反思自己，從反思中總結經(jīng)驗，認識到了教育不僅需要嚴格，更需要“平等”，不斷的反思提升了管理水平與教育認知水平，這是非常難能可貴的，想想我們當初剛畢業(yè)時不也是在處理學生問題上屢屢“碰壁”嗎？

? ? ? ? ? 2022年9月3日? 周六

? ? ? ? 書名：李希貴的《為了自由呼吸的教育》27頁—35頁

今日閱讀內容“把學習的權利還給學生”我的思考：看似容易做事難，比如李希貴的語文教學改革提出的“放權利、放時間”想法挺好，落實起來并非容易，雖然是對學生有利的事情、激發(fā)學生學習興趣的事情，但是老師們卻認識不到，還是在課堂上講起來沒完，為什么沒有一個老師思考一下那兩個一學期沒有語文老師的班級，最后成績比有老師的班級成績高呢？由此看來，調動學生的的自主學習性、把學習的權利還給學生，真正做到位，關鍵在老師。

? ? ? ? ? 2022年9月4日? 周日

書名：李希貴的《為了自由呼吸的教育》36頁—42頁

? ? ? ? 今日閱讀內容“管理應當從提倡什么切入”我的思考：管理并不是簡單的“堵、卡、治、罰”，更要學會“疏導”，學生有些錯誤，我們不必太較真，因為學生有自我治愈的功能。相反，如果太較真，反而適得其反，因為學生總是在不斷的犯錯中成長。