質(zhì)量，質(zhì)量。質(zhì)和量，何者應(yīng)該在前面？我覺得先有量，再有質(zhì)，這之后如何得到進一步的再提升，就因人而異了，就我個人而言，我具備一定的總結(jié)能力和反思能力，質(zhì)之后的下一個突破點就應(yīng)該在量上。

以做行測為例，知道老師以前經(jīng)常跟我們說，要注重總結(jié)，每道題多應(yīng)用方法，從而達到做一道題發(fā)揮十道題的效果，這確實是我有一定的提升，但是不得不說的是提升非常有限，我的速度不高，正確率提不上去，我好像在還未透徹地熟悉所有提醒并快速解答之前，就把自己局限在不斷總結(jié)上了。就像那只坐井觀天的青蛙，他想要了解世界是怎么樣子的，他就默默的坐在井里，看著上方的一塊天空，不停的想，不停的想，即便只青蛙很聰明，即便他的腦洞很大，他的世界，離我們真實的世界恐怕也相去甚遠吧。

有一段時間，我曾很想作詩，但實際上寫出來的那些東西，卻總也不滿意，說不出來的奇怪感覺。現(xiàn)在想想還挺可笑的，憋了半天憋不出一句，不就是底蘊和積累不夠的緣故嗎？就這瞎想的功夫，不如隨手翻翻唐詩三百，不要以為認真看了一兩首詩詞，便覺得自己有個評價他的能力，更遑論創(chuàng)作。

綜上所言，無論是學(xué)習(xí)、創(chuàng)作還是我們想要去了解一件新事物的來龍去脈，如果是對一個完全陌生的領(lǐng)域，不如先從量積累起來，以小河匯江海，做到真正的全面、客觀、有深度。