《社會(huì)心理學(xué)》完成，又跟大家一起啃完一本大部頭，很滿足。
不過，今次用“啃”似乎就有些不合適了。大是確實(shí)很大一本，但內(nèi)容讀來并不生澀，并不需要花太多力氣去“啃”。上一篇里就已經(jīng)提到，這本書雖是教材，但可讀性頗強(qiáng)。沒有動(dòng)不動(dòng)就堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)繞彎子，反而事例翔實(shí)，概念解釋清晰，于是后半程閱讀時(shí)心態(tài)就放松了很多。
但，淺顯不代表淺薄。
事例很熟悉，故事好理解，可在讀者內(nèi)心掀起的波瀾也是巨大的。正因?yàn)閷懙乃坪醵际鞘煜さ纳磉吺?，所以它們背后隱藏的含義與規(guī)律才更讓人震動(dòng)。
原來我們每個(gè)人的一舉一動(dòng)都受到環(huán)境如此深刻的影響——那些我們自以為的置身事外，或許恰是身在其中而不自知；那些我們想當(dāng)然的道義所在，卻往往在現(xiàn)實(shí)面前莫名失靈；那些我們不理解的惡意態(tài)度，也可以從我們所處環(huán)境求得答案。
所謂社會(huì)，是由一個(gè)個(gè)個(gè)體的人組成的。但當(dāng)人聚合成群到一定規(guī)模，個(gè)人就變得既是個(gè)人，又不僅僅是個(gè)人了。于是，人與自己，與他人，與整個(gè)群體的關(guān)系，成為我們不得不關(guān)注的命題。
我們?nèi)祟悺笆紫却嬖谟诃h(huán)境之中，我們不能脫離環(huán)境，環(huán)境塑造了我們，決定我我們的可能性?！薄_特
書中內(nèi)容介紹清楚，資料詳備，卻仍讓人有走馬觀花之感。
雖然作者用四編十六章，每章還有細(xì)分為幾小結(jié)，基本概括了社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域中的重要研究問題。但，仍然只是概括。畢竟該學(xué)科的牽涉面太廣，研究素材太多，于是研究成果也多。這還是已經(jīng)能夠說清楚的。另外還有眾多尚未解決的問題并未一一展現(xiàn)。
這是自己看教材的局限，如果能參考一些專著進(jìn)行輔助閱讀當(dāng)然更好。
除此之外，閱讀中還有另一個(gè)讓人關(guān)心的問題。
書中的重點(diǎn)是講解現(xiàn)象，歸納原因，讓人能很好地知其然，以及了解其所以然。但該學(xué)科既然涉及到的是人類生活與生存的層面，就會(huì)有很多實(shí)際問題需要解決。也就是，不僅僅要知道問題所在，還應(yīng)該要知道解決之法。
所以每次看到那些自己熟悉的、甚至自身也存在的問題時(shí)，都會(huì)很想知道自己應(yīng)該如何糾正才好啊。
這塊內(nèi)容書中也有涉及，每個(gè)大的問題的最后部分，都有提出解決的建議。但篇幅所限——是的，居然是篇幅所限——只給出了幾點(diǎn)原則方向，說得并不透徹。
比如，關(guān)于偏見，書中對(duì)其產(chǎn)生的根源和后果有很詳盡的解釋，但卻沒有太多減少偏見的具體方法，實(shí)在遺憾。還有，關(guān)于傷害他人，關(guān)于沖突，這些都是很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題，書中倒是有給出解決建議，比如借助文化的力量，比如加強(qiáng)溝通和合作等，但更多停留在理論層面。留下的空白，還需要讀者自己再多多琢磨，以求解決之道啊。
不過也可以從另一個(gè)角度來看。
認(rèn)識(shí)問題有三個(gè)層面：what，how，why。大白話來說就是：咋回事，咋整的，為啥啊。問題的核心是why，明白了為什么，上表兩層的解決就會(huì)更準(zhǔn)確有效。
對(duì)社會(huì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)都是以表層現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，如果從這個(gè)方向?qū)で蠼鉀Q的方法，可以，但問題很可能不能根治，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)并未觸及深里?？扇绻诹私饬爽F(xiàn)象產(chǎn)生的根源后，再來思考方法，就事半功倍了。
因此，雖然該書并未大篇幅詳講方法，但學(xué)習(xí)一下現(xiàn)象及原因也是有用的。至少現(xiàn)在能想出的解決方法，會(huì)比以往的更有效。
最后一點(diǎn)，想說說書中多處提到一部電影——《十二怒漢》。該片真乃神片也，幾乎就是一個(gè)“個(gè)體于群體中存在的N種可能”的現(xiàn)實(shí)縮影。
以前就很喜歡這部電影，看過兩遍。第一遍時(shí)覺得電影手法嫻熟、節(jié)奏把握到位，是個(gè)非常吸引人的故事；第二遍時(shí)剛巧翻過幾本心理學(xué)的書，于是試著從人物角度進(jìn)行了分析，當(dāng)時(shí)也寫得認(rèn)真，但現(xiàn)在看來還是淺了啊。就自己還能回憶起的細(xì)節(jié)而言，就能想到很多可挖掘的點(diǎn)來，比如態(tài)度對(duì)行為的影響，比如從眾與服從，比如說服，比如少數(shù)派影響，等等。
看，學(xué)習(xí)一點(diǎn)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)，可以幫助自己學(xué)會(huì)更深入地分析問題。至少下次寫各種評(píng)論時(shí)，唰唰丟一堆專業(yè)術(shù)語(yǔ)出去，感覺逼格也會(huì)提升不少呢。
順便把那篇影評(píng)又找出來看看，下附：
“我堅(jiān)信，社會(huì)心理學(xué)的知識(shí)能夠借批判性思維來限制直覺思維，用理解來揭穿幻象，以同情避免不客觀的審判。”作者邁爾斯如是說。
而閱讀一本能讓我們產(chǎn)生思考的書，能擴(kuò)展我們的思維視野?！耙坏┧季S得到擴(kuò)展，思想就再也不會(huì)回到原本狹小的領(lǐng)域了。”這是讀書人的幸福與追求。
愿你也能且讀且思，精神豐盈。
