? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ------余姚 姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐韻茜
課前:播放音樂視頻，《中國機(jī)長》宣傳片。
導(dǎo)入:播放視頻《中國機(jī)長》
師:看過這部電影嗎？看過的請舉手？請這些同學(xué)來分享下對這部電影的印象。
一、明角色，知責(zé)任
1.情景還原:播放視頻
師:當(dāng)時面臨兩大危險(xiǎn)，副機(jī)長飛出機(jī)艙，氣溫極低，但是機(jī)長怎么想？
生:機(jī)長牢記責(zé)任。
師:那什么是責(zé)任？
生:一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。
師:這些責(zé)任來源于哪里？
師:法律，承諾，職業(yè)，道德。但我們的責(zé)任只有一種來源嗎？其實(shí)很多時候是多種來源。
2.快問快答:走進(jìn)平凡劉傳健
師:隨著時間變化，他的角色在不斷變化，承擔(dān)著不同的責(zé)任。
3.完成任務(wù)單一
師:從機(jī)長到自己，我們來說一說你擁有哪些角色？承擔(dān)哪些責(zé)任？
生:學(xué)生，努力學(xué)習(xí)……
生:子女，孝敬父母……
師:社會上的每一個人都是多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任。
二、知責(zé)任，勇?lián)?dāng)
1.人物分析:
師:在成為中國機(jī)長的過程中，誰在對他負(fù)責(zé)？
生:自己。
2.完成任務(wù)單2
師:想看看我們高塘中學(xué)的同學(xué)們是不是對自己負(fù)責(zé)，請你們通過任務(wù)單，完成自評與他評。
師:都能完成的請舉手？能完成一半的請舉手？俗話說“一屋不掃何以掃天下”，所以借用劉機(jī)長的話，要想承擔(dān)時代和國家賦予的責(zé)任，我們首先要對自己負(fù)責(zé)，從身邊小事做起。
師:除了自己為自己負(fù)責(zé)，還有誰對我們負(fù)責(zé)？
師:很多人都在為我們的成長與幸福承擔(dān)著責(zé)任。
3.互動交流
師:小組合作探究，完成表格。
組1:父母撫養(yǎng)教育我們，食堂師傅保證我們的食品衛(wèi)生安全……
組2:軍人守衛(wèi)邊疆，祖國安全……
師:國家就像一個機(jī)器，我們每個人都是其中的一個螺絲釘……
4.互動交流:說說我自己
生:對父母，我們可以自己洗衣服。在食堂自己打掃好衛(wèi)生……
師:所以每個人首先對自己負(fù)責(zé)。
三、勇?lián)?dāng)，生活美
師:頒獎詞中，對他的評價有責(zé)任、堅(jiān)守、執(zhí)著，而我們的身邊也有這樣的人，請大家小組合作完成任務(wù)單三，推薦“感動校園新聞人物”。
組:推薦數(shù)學(xué)老師。張老師您是一位負(fù)責(zé)的老師，您每天開一個小時的車來上班，放棄休息時間來為我們輔導(dǎo)……
師:正是這些平凡的人做好這些平凡的事。而我們則可以從身邊點(diǎn)滴做起，自己對自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)，感恩他人的付出，營造“人人為我，我為人人”的和諧社會，奉獻(xiàn)自己的力量，那么我們就是中國夢的實(shí)現(xiàn)者，創(chuàng)造者。
板書設(shè)計(jì):
