暑假眼看結(jié)束了，兒子只有一點點作業(yè)沒有完成，所以做作業(yè)這事也不太上心。三四個小時下來，一張A4的試卷還沒做完，關鍵是總是被各種聲音所吸引，不安分地到處跑。

起初倒是能接受這種狀況，也提醒過他要專注做作業(yè)，做完后再玩，可是他還是我行我素。

當我正在松弛吐司時，他蹭蹭地跑過來玩起了面粉，我過去看了看他試卷，加重了我失望的心情，感覺他做作業(yè)好敷衍，一再強調(diào)的答題答的更加簡略，題中明確問“周長多少？”，我那可愛的兒子答:“長是……”

我心里特別難受，把他叫過來，語氣一時沒控制住，有些質(zhì)問地問他:為啥空了題沒問，為啥答題這樣答？

兒子情緒也有些被我點燃了，有些不高興地回答了說明了原因。

我接著又指著一題說:這題為什么是這樣解的呢？你給我講講

我不想講，兒子反抗道

意識到他現(xiàn)在有反抗情緒，說什么也聽不進去，與其大家弄的不愉快，還不如暫時放下這個事情，后面再聊。

那好吧，等心情好些了，咱們再聊

我走出臥室，來到客廳沙發(fā)坐著，想起了帶他去涼山看別人家的小孩的窮苦日子，他嫌臟連門都不想進。也想起了前幾天帶他去工地體驗生活，他信誓旦旦地說一定要好好學習，打工太累了……

我需要平復下心情，也需要認清現(xiàn)實，他畢竟是個孩子，養(yǎng)成的習慣不可能一下改掉，大人都不可能，更何況他。

? ? ? ? 沒一會，兒子過來了，問我咋回事？心情為什么不好。

雖然還有點生氣，但是我知道機會來了，說出了看到的事實和內(nèi)心的感受。從早上做作業(yè)不專注，東跑西跑，做試卷不認真一一道出。然后說對于這事，自己的感受是啥。

兒子湊到我跟前，看著我，沉默了幾秒。弱弱地說道“媽媽，我也不知道為什么，今天就是不想寫作業(yè)，一直想玩。還有就是做作業(yè)態(tài)度這事，確實是我不對，媽媽你別生氣了，我以后一定改”

沒想到兒子態(tài)度這么誠懇，不好的心情也隨之煙消云散，心想沒做作業(yè)又怎么了，關系才是最重要的，兒子能講這一番話，就足以證明也意識到自己的問題了，建立關系不就是要在他犯錯后，患難見與共嗎？別揪著他沒做好作業(yè)這事上了。

心情一旦好，大家都沒有反抗，自然聊天就會輕松很多，聊聊為什么要把身邊能做好的小事做好，因為只有把小事干好了，才能干成大事……

聊的差不多了，我起身到廚房倒開水，兒子也跟著進來了，摟住我的腰，頭撲進我懷里說:媽媽，我去做作業(yè)了。

你去吧！

心想:還是要看看到底是不是言行合一？

下午拿起他做好的試卷一看，之前空的地方，居然已經(jīng)做好了，而且還把之前答題沒答好的，全部重新修改了，書寫也整天上升了一大截。真是沒想到，以前讓他修改的地方都需要一一指出來，而現(xiàn)在啥都不用講，原來他什么都明白，而且還做的非常好，只是有時候沒有放手讓去做，反而影響他發(fā)揮了。