? ? ? 當(dāng)了五年的班主任，感覺(jué)疼并快樂(lè)著，只有當(dāng)了班主任才算是真正的語(yǔ)文老師。
? ? ? 在這個(gè)信息化時(shí)代里，我們走的越來(lái)越快，似乎忘記了自己的夢(mèng)想是什么？也許有人認(rèn)為現(xiàn)在談夢(mèng)想是多可笑的一件事，尤其是奔四的人了，是啊！在大家低頭不語(yǔ)看手機(jī)時(shí)，我們有真正的想過(guò)要什么嗎？好像沒(méi)有人會(huì)去想這個(gè)問(wèn)題，但是厭煩這個(gè)淡漠的社會(huì)的同時(shí)又不得不因?yàn)楣ぷ髂闷鹗謾C(jī)，真是想說(shuō)愛(ài)你不容易?。?/p>
? ? ? 今天上課，一個(gè)孩子在書(shū)下放著手機(jī)，正看的津津有味之時(shí)，我打斷了她燦爛的笑容，我把手機(jī)拿走了，終于上完課了，我在糾結(jié)這個(gè)手機(jī)怎么辦，正想著，孩子來(lái)我身邊說(shuō)不讓家長(zhǎng)知道，把手機(jī)放我這里，我正想孩子反思不錯(cuò)呢！她轉(zhuǎn)臉讓我不許看他手機(jī)，我說(shuō)為什么？她支支吾吾的說(shuō)，她網(wǎng)戀了，我才打消了這個(gè)顧慮，想著怎么才能讓孩子走出這個(gè)虛幻的世界。這個(gè)事還沒(méi)有完，另一個(gè)事又來(lái)了，班里一個(gè)男生在作文里表達(dá)了自己對(duì)感情的認(rèn)知，他不屑于老師給他帶來(lái)的書(shū)面知識(shí)，他在游戲里掙了好多錢(qián)，不想上學(xué)了，天天把手機(jī)帶到學(xué)校，在別的課上被老師逮住了，交到我這里，我也在頭疼。手機(jī)是好東西，但是有什么辦法能讓孩子們不在天天抱著手機(jī)，而是正常的去學(xué)習(xí)、去運(yùn)動(dòng)?？粗鴥刹渴謾C(jī)，我有點(diǎn)不知所措，老師一般的處理方式就是沒(méi)收，不然就是說(shuō)教，再不然就是告訴家長(zhǎng)，我抓狂了，等我冷靜一想，不如來(lái)一場(chǎng)辯論賽，就把孩子們分成兩組，來(lái)一場(chǎng)真正的說(shuō)服自己的辯論，我只是觀眾，主題是“手機(jī)對(duì)我們中學(xué)生是利還是弊”，孩子們自己準(zhǔn)備素材，還有一辯和二辯選手，再準(zhǔn)備了兩天后，我專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一節(jié)課，讓他們好好表達(dá)自己心中的不滿，比賽開(kāi)始了，每個(gè)孩子都是那么興奮，讓整場(chǎng)比賽都充滿了火藥味，還沒(méi)聽(tīng)夠呢！卻已下課了。課后孩子們寫(xiě)了一篇關(guān)于手機(jī)的文章，事后再把孩子叫到身邊問(wèn)手機(jī)事件該如何處置時(shí)，孩子們讓我把手機(jī)給他們，明天等消息，我似乎明白了，但又不明白了，我忐忑不安地把手機(jī)給了他們，終于熬過(guò)了一晚上，第二天一早，家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)見(jiàn)我，第一句話就是孩子把手機(jī)給他們了，讓我放心，他們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我突然感覺(jué)自己很是輕松。
? ? ? ? 在教育的路上老師不僅僅是傳授解惑者，還是心靈雞湯輸送者，也許有很多人不屑于心靈雞湯的文字，可是在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境很是特殊的情況下，我們的孩子更需要這些文字去感化他們，在上個(gè)星期，我聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)有些女生吸煙，我聽(tīng)后很是詫異，她的女兒不吸煙但是很怕班里一些吸煙的女生，而哪些吸煙的女生就強(qiáng)迫不吸煙的女生去吸煙，僅僅是為了不讓別人揭發(fā)自己，聽(tīng)到這里感覺(jué)很可笑，但是背后是什么原因呢？我開(kāi)始和一些女生單獨(dú)聊天，發(fā)現(xiàn)他們吸煙是為了排泄自己的壓力，我被孩子的話語(yǔ)嚇到了，是什么讓孩子走這樣的極端去處理自己的壓力呢，不知道，只是感覺(jué)她們要好好引導(dǎo)才行，于是開(kāi)始了解他們的家庭情況。才發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的，還有一些是單親家庭，缺失的東西是我們理解不了的，孩子們?cè)谶@個(gè)十四五歲的年齡段，無(wú)法走出自己的怪圈，但他們又很愛(ài)自己的親人，只能用這種極端的方式對(duì)待自己，我心里好難受，為什么有那么多不負(fù)責(zé)任的大人，為什么還有把過(guò)錯(cuò)讓孩子承擔(dān)，我決定幫助他們，放學(xué)后就把班里的女生叫到一間教室里，開(kāi)始和他們一起討論自己的煩惱，我的真誠(chéng)也許打動(dòng)了他們，他們給我講了很多小秘密，我一一記住，開(kāi)始給他們每個(gè)人都寫(xiě)了一封信，把我平時(shí)看到的心靈雞湯都用上了，孩子們沒(méi)有對(duì)自己的行為表現(xiàn)出他們的想法，只是在上課時(shí)，眼睛更亮了 ，每一個(gè)孩子都開(kāi)心的笑了，也許老師的快樂(lè)也就是來(lái)源于學(xué)生對(duì)你的認(rèn)可吧！
? ? ? ? 班主任是母親，要溫婉的愛(ài)孩子；也是父親，要有堅(jiān)毅的性格，更要是一位老師，給予孩子們精神食糧，讓他們走的更遠(yuǎn)。
