“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕……………”——《枉凝眉》的童聲合唱傳來(lái)，兩個(gè)輕盈身影翩翩起舞。這是誰(shuí)家在穿越古時(shí)和現(xiàn)代？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1? 起因
可以說(shuō)是機(jī)緣巧合，不過(guò)，一定程度上也是“偶然中的必然”：
家中原本有《紅樓夢(mèng)》等四大名著的兒童版紙質(zhì)書(shū)籍，通俗文字和精美插圖讓它們?cè)跁?shū)架上被拿取閱讀的頻率很高；
當(dāng)紙質(zhì)書(shū)已經(jīng)翻看得封面掉落、內(nèi)頁(yè)卷曲，連妹妹四歲和大人們閑聊時(shí)都能準(zhǔn)確說(shuō)出寶釵和黛玉的頭飾細(xì)微不同之處時(shí)，孩子們有天無(wú)意間在網(wǎng)上看到紅樓夢(mèng)戲曲的經(jīng)典段落，贊嘆不已，心生向往，所以媽媽沿著戲曲線索搜尋了兒童舞臺(tái)段落；
沒(méi)想到兒童的戲劇表演段落也異常精彩。于是又根據(jù)幾位主角信息，搜尋發(fā)現(xiàn)了兒童版《紅樓夢(mèng)》電視劇，不多不少，總共九集。此外，情節(jié)緊湊，“服、化、道”樣樣精美，經(jīng)得起推敲的用心。真是意外的驚喜！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2? 影視劇目
于是，不知不覺(jué)中，小姐妹倆對(duì)《紅樓夢(mèng)》關(guān)注的涉及面更廣，對(duì)中國(guó)古代文化的感知得以全方位“開(kāi)花”：
1、扮演“紅樓”角色。
2、背誦“紅樓”詩(shī)詞歌賦。
3、收看“紅樓”晚會(huì)節(jié)目和劇組人員采訪。
4、學(xué)唱“紅樓”戲曲。姐妹倆會(huì)自行分角對(duì)唱，傾情投入，有樣學(xué)樣。
5、穿“紅樓”衣裙。輕移蓮步，掩面而笑，就連喝水，都模仿劇中黛玉初入賈府時(shí)的謹(jǐn)慎觀察和閨秀氣度，用帕遮口，不露聲色。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3? 三訪大觀園
端午小長(zhǎng)假，非常時(shí)期，不宜遠(yuǎn)游。
爸爸看到小朋友們對(duì)《紅樓夢(mèng)》這么感興趣，家里儼然成了表演片場(chǎng)，媽媽儼然成了“專(zhuān)職劇務(wù)”，不禁提議：早餐后就出發(fā)，去青浦的“大觀園”一訪。不用出本市，一家四口來(lái)場(chǎng)“說(shuō)走就走”的半日別致旅行。
真是又一次有滋有味的行走。回來(lái)后，姐妹倆興致不減，感觸更深，于是又把《紅樓夢(mèng)》兒童版電視劇看了第十遍…………
之所以說(shuō)是“又一次”，是因?yàn)榇饲耙褍纱斡斡[大觀園：一次是在2014年，那時(shí)姐姐五歲，妹妹還沒(méi)出生；另一次是在2017年，那時(shí)姐姐八歲，妹妹兩歲。
這次“三去大觀園”，不同階段，體會(huì)迥然。
用妹妹的話來(lái)說(shuō)是：
我了解了省親別墅；
我感受到了那里的美；
我看到了那里的景象，知道了他們家的模樣、面積和風(fēng)格；
孩子們能脫口而出誰(shuí)的園子。也為看到和劇中一樣的家居和物件而欣喜，為在綠色濃郁如畫(huà)景色中穿行而沉靜。
而姐姐呢，恰巧在五年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文課文中學(xué)到《紅樓夢(mèng)》選篇，課后老師要求大家寫(xiě)讀后感作文。這對(duì)姐姐完全不是難事，她獨(dú)自在房間里書(shū)寫(xiě)，洋洋灑灑，一氣呵成。
也許，對(duì)她們幼小的心靈讀來(lái)可能還太深刻，他們還能完全不懂得其中的人生哲理和悲涼意味。但，“有所體悟”是埋下的美學(xué)種子，在未來(lái)適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯會(huì)生機(jī)勃勃。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4? 感知和思考
對(duì)古代名著的多方位體會(huì)讓孩子們豐富了感知，加深了思考。
妹妹自幼能體察細(xì)微情感，在觀影或生活互動(dòng)中感知力強(qiáng)。時(shí)常會(huì)學(xué)著劇里的寶釵和黛玉，在家也時(shí)常拿把墨畫(huà)古扇，踱步遇到我們時(shí)輕巧一笑，用一塊不知哪里尋來(lái)的小手絹遮住嘴巴。
而當(dāng)《紅樓夢(mèng)》最后一集播放，看到其中家道敗落人去樓空、各自天涯消亡零落時(shí)，她傷心不已，痛哭流涕。
姐妹倆共看《紅樓夢(mèng)》，連帶著小演員們出演的中秋晚會(huì)戲曲節(jié)目后的《穆桂英掛帥》和《包拯鍘美案》都唱得搖頭晃腦、連貫流暢、一氣呵成。
她們還細(xì)細(xì)研讀媽媽打印出的《好了歌》，感受了其中的悲情四溢。
她們也會(huì)有所思考、深度發(fā)問(wèn)：
“為什么古代有的政策會(huì)這樣，被抄家后還會(huì)男人被流放、女人被買(mǎi)賣(mài)??？”
“為什么古代女孩子在笑的時(shí)候和飯前漱口的時(shí)候，都要用手帕遮著臉?。俊?/p>
“為什么封建社會(huì)要讓女孩子’女子無(wú)德便是才’？”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5? 記錄和視頻
三游大觀園那次，媽媽隨隊(duì)隨性拍攝，有感而發(fā)，盡興記錄，回來(lái)后制作了游覽視頻。由原來(lái)的三小時(shí)共60個(gè)鏡頭的素材，剪輯為3分鐘共25個(gè)鏡頭的視頻。
將素材濃縮在數(shù)分鐘的動(dòng)態(tài)展示中，既是對(duì)經(jīng)典的致敬形式之一，也是為孩子們眼中紅樓夢(mèng)的增一份別樣感知和解讀思考記錄。
我還想待有空時(shí)為孩子們拍攝主題為“紅樓一夢(mèng)”的視頻。初步提綱想法來(lái)源于孩子們的關(guān)注點(diǎn)：
妙玉品茶對(duì)話寶玉；
賈府?dāng)÷浜螅瑒⒗牙驯瘋貞浨蓛河懸X蟈時(shí)；
鴛鴦姐姐等的行酒令；
《好了歌》的“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”；
元妃省親時(shí)的“然終無(wú)意趣和“鐺”一聲驚鐘敲響：“丑時(shí)三刻已到，請(qǐng)娘娘入座回宮！”…………
正如端午假期三訪大觀園后，已編輯視頻的末禎畫(huà)面里詩(shī)句自擬所感慨的：
“紅樓一夢(mèng)隨風(fēng)散，鏡花水月千年談！”
這是一部百年經(jīng)典，值得鉆研體會(huì)。
相信在未來(lái)，我們都會(huì)每讀每新。
