經(jīng)過兩個禮拜的三節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)，對于運(yùn)營的認(rèn)識，我開始有一些了解。
在課程的開篇，老黃就給運(yùn)營下了一個定義，運(yùn)營就是通過一系列穿針引線的行為，讓一個事情可以良性持續(xù)的運(yùn)轉(zhuǎn)。
有點(diǎn)抽象，我給大家舉狼人游戲的例子說明一下。
大家一定都玩過狼人游戲。游戲里面有狼人，平民，女巫，預(yù)言家等各種角色，狼人或者平民有一方活到最后就算勝利。
我將狼人殺中的所有游戲角色定義為用戶。
而狼人殺這款游戲就是設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品。
運(yùn)營是什么？運(yùn)營就是主持狼人游戲里面的那個主持人。
一個好的主持人，他可以主導(dǎo)整場游戲穩(wěn)步的運(yùn)行下去，會讓所有用戶都身臨其境在游戲中愉快的玩耍。
而一個不知道游戲規(guī)則，不怎么成熟的主持人，他的介入只會讓所有用戶都覺得這個游戲難度好大，不好玩。
這就是運(yùn)營的一個定義。
運(yùn)營就和狼人游戲的主持人一樣，他既要自己熟悉狼人游戲的運(yùn)行機(jī)制，知道整個游戲規(guī)則，同時要知道怎么讓自己主持下的用戶可以遵守游戲規(guī)則，帶他們進(jìn)入場景愉快玩耍。而不是增加游戲難度，讓用戶不適應(yīng)。
我們玩過狼人游戲，都知道作為主持人的重要性，他促使了我們游戲能否平穩(wěn)運(yùn)行下去。
所以說產(chǎn)品，用戶和運(yùn)營三者缺一不可。
以上是我關(guān)于運(yùn)營概念的一個具體解釋。
當(dāng)然，運(yùn)營肯定沒有狼人游戲這么簡單。我只是想用一款游戲讓大家理解一下運(yùn)營這個角色。
而運(yùn)營職能的分類，它也是復(fù)雜多樣的，用一個游戲是不可能解釋清楚的。
比如老黃就講了運(yùn)營職能的詳細(xì)分類，大家可以根據(jù)自己目前所處的位置來進(jìn)行一一對應(yīng)。
那么運(yùn)營人職業(yè)發(fā)展該怎么理解？
其實(shí)老黃在課程中通過三個維度分別講述來一個運(yùn)營人到底應(yīng)該怎么發(fā)展的過程。
這三個維度分別是能力的維度，職業(yè)的維度，還有公司發(fā)展的維度。
根據(jù)老黃的職業(yè)模型，我聯(lián)系到最近看的一本書《超級運(yùn)營術(shù)》，里面也提出了運(yùn)營發(fā)展的四個階段。分別是入門期，新手期，困惑期和轉(zhuǎn)型期。
所以今天我想結(jié)合這些內(nèi)容，總結(jié)一個新的能力模型。
大致的意思是，每個行業(yè)的知識其實(shí)當(dāng)你突破了該行業(yè)的臨界點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)最后這些知識都是互通的。
在成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》一本書中，他提到了一個“臨界知識”的概念，就是說當(dāng)我們達(dá)到了臨界知識的臨界點(diǎn)，我們無論從事什么行業(yè)，其實(shí)都會發(fā)現(xiàn)各個行業(yè)的共同之處。當(dāng)你精通一個行業(yè)，達(dá)到臨界點(diǎn)后，你發(fā)現(xiàn)你還可以將自己這個行業(yè)的知識作用于一個新的行業(yè)，并快速取得成績。
所以，我認(rèn)為老黃提到的運(yùn)營人的能力成長模型，他其實(shí)也適用于很多其他行業(yè)。只是內(nèi)容稍微發(fā)生變化而已。
所以，我想就老黃個人能力成長模型再進(jìn)行一些內(nèi)容的改進(jìn)，變成適合運(yùn)營人職業(yè)發(fā)展的個人能力成長模型。
這一個模型針對于剛畢業(yè)的職場新人小白，到慢慢成長為一個優(yōu)秀的企業(yè)中流砥柱的這樣一個過程。
意思是說，我們很多人剛畢業(yè)的話，我們當(dāng)前最需要提升的能力是我們的通用能力。
通用能力包括作為職場新人，你需要具備辦公軟件的操作能力。
不可以說，領(lǐng)導(dǎo)讓你做個PPT，你和領(lǐng)導(dǎo)說我不會。這樣領(lǐng)導(dǎo)要你來有何用？
還有最重要的一項(xiàng)能力是你的一個快速學(xué)習(xí)能力。
擁有快速學(xué)習(xí)能力是你在職場中可以迅速展現(xiàn)個人能力的籌碼。領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)，你不會，但是你可以快速通過學(xué)習(xí)獲得解決這個任務(wù)的方式，而不是讓老板去找會的人，這就是你的快速學(xué)習(xí)能力。
還有一項(xiàng)也是你作為新人必須具備的能力，執(zhí)行力。
職場里，領(lǐng)導(dǎo)更看重的是你會不會去執(zhí)行，而不是說大白話，項(xiàng)目看的是結(jié)果。憑一雙嘴巴沒有用。
當(dāng)然，通用能力不僅僅是這些能力，還有老黃講的信息采集，情商溝通等能力，邏輯思考和分析能力，綜合管理能力，逆商和抗挫能力也都屬于通用能力。
但是我認(rèn)為最基礎(chǔ)的是上面三個基礎(chǔ)能力。其他通用能力是再后續(xù)慢慢隨著時間成長一步步積累下來的。
當(dāng)你第一個階段過去以后，將跨入的是專業(yè)知識階段。
這個階段的運(yùn)營人，你需要掌握的是運(yùn)營的系統(tǒng)知識。當(dāng)然，在通用能力階段，你已經(jīng)知道運(yùn)營一些雜七雜八的東西，在專業(yè)知識階段，我們要做的是將所有運(yùn)營的知識體系打通，了解運(yùn)營所有的理論知識，還有這個時候我們在公司也已經(jīng)兩三年了，我們也開始著手做一些小項(xiàng)目了，領(lǐng)導(dǎo)會放心將任務(wù)指派給我們，我們手下也有幾個剛招進(jìn)來的員工。
但是這個時候的我們并沒有某一方面特別的突出，也就是韓敘所講的運(yùn)營困惑期，你已經(jīng)是公司老員工了，中流砥柱，但是沒有一技之長，覺得自己還是會被取代。需要做的是學(xué)習(xí)更多專業(yè)的技能，確保自己有一到兩樣技能可以超越80%的人。
當(dāng)度過了第二個階段，就是我們第三個階段專業(yè)技能階段
有一個詞語這兩年非常的火，叫作斜杠青年。最突出的代表就是我的男神彭小六了。他現(xiàn)在被稱為知識圈斜杠青年的代表。
我看到他最新的一期課程文案里有這一一段話：
而在過去一年多里，他用3個月成為了簡書頭牌簽約作者，用1年出版兩本書《讓未來現(xiàn)在就來》&《顛覆平庸-如何成為領(lǐng)先的少數(shù)人》，寫出500000+字，單篇文章閱讀量最高240000+，僅用5篇文章就拿到原創(chuàng)。
然后很多人在見證彭小六的奇跡以后，都發(fā)瘋一樣沖著斜杠青年這個詞去了。
我也可以變成斜杠，我也要學(xué)習(xí)怎么變成斜杠。我是不是也可以像彭小六一樣，一年時間就可以變成斜杠實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由呢？這其中也包括了中毒的我。
但是，我今天講個人職業(yè)能力模型就是想說，
我們大部分人，我們根本成為不了彭小六。
只是因?yàn)橐粋€理由－－－－太年輕。
我不知道你們有沒有注意，知識管理課程的文案后面還有一段話。
他曾經(jīng)因?yàn)闆]有專業(yè)技能，一度找不到工作。07年入職第一份工作，每個月1500塊錢，08年金融風(fēng)暴，此后的三年，沒有漲過一毛錢工資。他也不是特別有天分，曾經(jīng)沒日沒夜的加班，只為了能夠繼續(xù)留在公司，不被淘汰。
他在三線小城市苦熬10年，在命運(yùn)低谷中不斷掙扎沉淀，終究取得了一些成績，圓了三線城市小人物的社會奮斗史
我舉這個例子只想說，彭小六，他不是一年時間崛起的。他實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，其實(shí)背后的努力是整整十年。
彭小六是因?yàn)榫邆淞送ㄓ媚芰?，而且他的專業(yè)能力也已經(jīng)因?yàn)槭甑呐^斗，經(jīng)過復(fù)利效應(yīng)達(dá)到了臨界點(diǎn)。所以他突破了。而宣傳的人，只是把他在臨界點(diǎn)突破的這一年，將這個作為噱頭，說彭小六是一年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的。文案的前后置換，讓很多人理所當(dāng)然的以為彭小六是靠一年時間崛起的。
我們太多人為了追求所謂的斜杠青年，而忽略了最現(xiàn)實(shí)的問題，時間和能力！你需要的是前期大量的積累。你的通用能力沒有達(dá)到，你一畢業(yè)就想跨越自己的通用技能，直接躍升到專業(yè)技能領(lǐng)域，變成一個知識斜杠，抱歉，你還太年輕。
連彭小六他都花了整整十年，你竟然天真的以為，一年就可以實(shí)現(xiàn)嗎？
但是我并不想在這里說泄氣話。因?yàn)?，正是因?yàn)橛辛缤ㄟ^自己十年的經(jīng)驗(yàn)，他將自己爬過的坑都在自己的書中寫了出來，我們通過看他的書，學(xué)習(xí)他的課程，可以走捷徑，去努力復(fù)制他的成功，甚至可以低于十年的時間。
在度過通用能力和專業(yè)能力階段后，就是最后一個階段，自我實(shí)現(xiàn)了。
在這個階段你可以開始你的創(chuàng)業(yè)之路，或者已經(jīng)變成公司的合伙人了。
我理解為是馬斯洛需求層次的最后一層，自我實(shí)現(xiàn)需求。
這也證明了為什么彭小六放棄了江浙滬經(jīng)營十年的人脈圈，放棄了創(chuàng)業(yè)公司的股份，選擇南下深圳加入行動派，一切重新開始。因?yàn)樗呀?jīng)開始追求自我實(shí)現(xiàn)。
這也證明了為什么老黃能夠創(chuàng)辦三節(jié)課，并且已一個導(dǎo)師的身份來做課程，教我們成長為一個合格的運(yùn)營，因?yàn)樗彩窃谧非笞晕业膶?shí)現(xiàn)價值。
以上就是我對于運(yùn)營的認(rèn)識和關(guān)于個人職業(yè)發(fā)展的一個系統(tǒng)認(rèn)知。
所有內(nèi)容參考來自三節(jié)課課程，《超級運(yùn)營術(shù)》，五維閱讀課，彭小六知識管理文案。
