這是1月25號(hào)中午，我在微信上收到的一張圖片。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面上，工工整整地裝飾著寒假快樂(lè)、張老師、我愛(ài)你等美工字。

它是我上屆陽(yáng)光班一個(gè)叫溪溪的小朋友畫(huà)在她的畫(huà)畫(huà)本上，再用媽媽的手機(jī)拍下來(lái)，發(fā)送給我的（媽媽當(dāng)時(shí)在帶弟弟并不知情）。

很感動(dòng)。這個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友，把人生第一個(gè)寒假快樂(lè)的祝福，送給了我。不能不說(shuō)，作為一名幼兒園的保育老師，欣喜不言而喻。

除夕之夜，微信提示音不斷響起，孩子們的新春祝福接踵而至。有2018屆小熊維尼班的，有2021屆陽(yáng)光班的，還有本屆陽(yáng)光班的，孩子們用文字，用語(yǔ)音，用視頻，用圖片，送來(lái)新年的祝福。

春晚也顧不上看了，忙著回信息。心里，卻滿(mǎn)是欣慰和感動(dòng)。

“遇見(jiàn)巴蜀，遇見(jiàn)幸福！”這種幸福的賦予，來(lái)自于幼兒園，也來(lái)自于家長(zhǎng)，更來(lái)自于一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子。

這些孩子們，她們對(duì)老師的愛(ài)，簡(jiǎn)單、直接、純粹，一句話(huà)，一聲問(wèn)候，一幅畫(huà)，一朵花……都是ta們對(duì)老師愛(ài)的表達(dá)，也是對(duì)老師愛(ài)的回應(yīng)。

在幼教行業(yè)里，保育老師其實(shí)是一個(gè)很不討喜的角色。我們?cè)谧约旱拿咳展ぷ髦?，除了用極大的愛(ài)心和耐心認(rèn)真細(xì)致呵護(hù)每一位幼兒的生活，引導(dǎo)和培養(yǎng)ta們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以外，還要用極強(qiáng)的責(zé)任心配合當(dāng)班老師完成每一天的教育教學(xué)課程。

在“一切以?xún)和癁橹行摹钡陌褪裼變簣@里，規(guī)范和專(zhuān)業(yè)，是老師們的基本功。不管是小班還是中大班，每天上下午各有一次教育教學(xué)活動(dòng)，一次室外體育活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們保育老師除了要為老師準(zhǔn)備、收拾教育活動(dòng)的材料和器材，還要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝押鸵龑?dǎo)孩子們遵守活動(dòng)規(guī)則，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于一個(gè)個(gè)3、4歲，4、5歲的孩子來(lái)說(shuō)，好動(dòng)、貪玩是ta們的本性，所有規(guī)格的遵守，所有習(xí)慣的養(yǎng)成，都是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程。要保障教學(xué)活動(dòng)正常而有序地進(jìn)行，就需要我們保育老師一遍又一遍去提示，去引導(dǎo)，去糾正孩子們的行為。說(shuō)得更直白一點(diǎn)就是，我們要去“管”孩子。

要在這種“約束”與“被約束”的對(duì)立里建立親蜜關(guān)系，并不是一件非常容易的事。幼兒園里這么小的孩子，ta們哪里懂得什么你是不是為她好，ta們可能只是憑最原始的天性覺(jué)得，我不想你“管”我呀，你“管”我，我就不喜歡你呀。

“這世間，唯有愛(ài)，能超越一切！”孩子們雖然小，但只要付出真心、真情、真愛(ài)，ta們是能感知到的。這種感知來(lái)自于哪里？來(lái)自于活動(dòng)之外，老師對(duì)ta們細(xì)心細(xì)致的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。

熟悉、了解、掌握每一個(gè)孩子的喜好、習(xí)性、能力等等，根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，用不同的方法，盡可能的去照顧ta們，陪伴ta們，擁抱ta們。玩的時(shí)候一起玩，跳的時(shí)候一起跳，笑的時(shí)候一起笑，鬧的時(shí)候一起鬧，一會(huì)兒是ta們的老師，一會(huì)兒又是ta們的朋友。這種愛(ài)的電波，孩子們能收到，能感知，“愛(ài)出者愛(ài)返”，ta們會(huì)用ta們自己的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。

“創(chuàng)造幸福教育”，是巴幼全體老師努力奮斗的目標(biāo)，“享受教育幸福”，是巴幼全體老師收獲的成果。

雖然幸福的含義有很多，但我最喜歡孩子們給予我的這種特別的幸福感，因?yàn)樗詈?jiǎn)單，最真誠(chéng)，最純粹，也，最恒久，最治愈。