在一群孩子里感受吸收性的速度，能和光速相比我想只有孩子們之間的影響了。

做團(tuán)體的時(shí)候，一個(gè)小女孩的一句討厭，外國(guó)小S馬上脫口而出，如多米諾骨牌一樣，我馬上對(duì)他說(shuō)不可以，并教他已經(jīng)說(shuō)過(guò)的語(yǔ)言以此過(guò)濾剛才學(xué)到的表達(dá)。過(guò)后，在想他為什么能如此快吸收，因?yàn)樾∨⒌纳袂槭潜容^強(qiáng)烈生氣討厭的，眉頭撞到一塊，嘴巴皺在一起，讓人很明顯覺得這就是一個(gè)不愉快的表情，也或者是這個(gè)女孩平時(shí)說(shuō)這句話的頻率也挺高的，在她身邊的人多多少少都被影響了，從而，她這次近距離說(shuō)這句話時(shí)，小S能夠很快接受并說(shuō)出來(lái)。

創(chuàng)造語(yǔ)言的環(huán)境就是如此吧，今天大S開口說(shuō)話了也是讓我喜出望外，聽得懂中國(guó)話不會(huì)怎說(shuō)的他平時(shí)像個(gè)聾啞人一樣用手指和點(diǎn)頭搖頭表示他的理解時(shí)，他手里拎著小S的鞋子對(duì)他說(shuō)“你要穿這個(gè)”，這估計(jì)是他逼急了無(wú)可奈何，想要通過(guò)正確的表達(dá)去告訴對(duì)方此刻應(yīng)該做什么事。在家一向姐姐照顧的他，受到感染也特別乖巧會(huì)照顧人，現(xiàn)在是我的心頭肉，和小S打鬧玩耍的時(shí)候，被小S的手指甲刮了點(diǎn)些，他也沒聲響，直到我發(fā)現(xiàn)看見那血跡還新鮮的又滴了出來(lái)時(shí)，問他怎么搞的才知道。

鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)口說(shuō)話時(shí)，在他自己面臨真實(shí)情況時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，入學(xué)一周的牟牟沒有太完整的說(shuō)過(guò)什么話，他的聲音是怎么樣的我都沒印象，今天中午他端著打好飯菜的碟子找不到座位，我上前引導(dǎo)時(shí)，他遇到無(wú)法走過(guò)去的情況，我說(shuō)了一句“請(qǐng)借過(guò)”，他端著飯菜看著旁邊的同學(xué)，也說(shuō)了一句清晰的請(qǐng)借過(guò)，看著他因?yàn)樽约旱拈_口，而讓他打開語(yǔ)言的優(yōu)雅與禮儀時(shí)，就像看到神奇的任意門開啟的樣子，我想這在孩子的心中會(huì)是一句神奇的魔術(shù)語(yǔ)。

新來(lái)了很多新生，在環(huán)境里很重要的一是他們的社交能力，他們?cè)诼宰约旱姆绞饺グl(fā)現(xiàn)可以合拍的人，而我們也需要觀察創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)我做的還不夠，沒有發(fā)現(xiàn)孩子由于在家里的社交單一讓他們用錯(cuò)誤的方式來(lái)和他人建立鏈接，牟牟的小名和動(dòng)物有關(guān)，也剛好他喜歡的動(dòng)作是有用頭去靠近別人，還有亂踩別人的工作，今天搭檔讓他和剛差不多來(lái)到這個(gè)班的新生一起手拉手去洗手的時(shí)候，他們都是樂意的，而且比他先來(lái)的新生帶著他，讓自己也會(huì)感受是主人翁，去引導(dǎo)他在哪里洗手的流暢和對(duì)方愿意的聽從，都是在感受互動(dòng)的美好啟蒙的開始，也不會(huì)讓他們以后感覺在班集體孤立無(wú)援。

坐在一起喝水的時(shí)候我們認(rèn)為不太好的動(dòng)作，馬上進(jìn)行禁止，有時(shí)在想他們或許用他們的方式在產(chǎn)生一些共鳴，我這樣是否是破壞了他們的相處，但這個(gè)行為將水舉過(guò)頭頂，會(huì)灑水，也容易讓小朋友的水壺碰到頭，在我們看來(lái)肯定是不太好的動(dòng)作，進(jìn)行制止和說(shuō)明也是應(yīng)該的，來(lái)到有規(guī)則的世界，這是必須要上的一堂課。

昨天請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，前面開學(xué)一段時(shí)間鬧肚子疼的她實(shí)則是不想學(xué)， 在想肯定比較敏感的她是感受到了什么事情就不想來(lái)上學(xué)了，所以她一來(lái)看到我，就問我昨天去哪里了，謝謝這種關(guān)心，讓我真的覺得很溫暖，讓自己覺得存在的意義是多么美好。

小S刷牙喜歡放一缸的水，這種情況必定得持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，這是小朋友對(duì)水的喜愛和好奇，除了家人老師，水也是他們接觸最多的，它不會(huì)說(shuō)話，卻可以用來(lái)喝，用來(lái)漱口，它不會(huì)挪動(dòng)，卻可以出現(xiàn)在水龍頭，飲水機(jī)，馬桶里，它沒有顏色，卻可以沾濕衣服，鞋子，牙刷，毛巾。自己一寫，也感受到這股神奇，我們要給多點(diǎn)空間和適應(yīng)的過(guò)程。

最近發(fā)現(xiàn)課室里總會(huì)消失音感鐘的棒子，在這個(gè)工作下面放了一個(gè)盒子，里面裝的都是其中一個(gè)圓圓的棒子，是否那位小朋友覺得它應(yīng)該放在那里和和這個(gè)棒子長(zhǎng)的一模一樣是一家人，要在一起呢？這種猜想讓自己從另外小朋友看似搗亂的行為，又有了新的認(rèn)知，在他的身高，他的世界里也有他的理解。

重拾教育日記，回顧在校的一整天，二十來(lái)個(gè)小朋友，一一發(fā)現(xiàn)觀察和記錄，真的很考驗(yàn)，愿我慢慢，愿我都可以看到成長(zhǎng)的你們，能記錄一些是一些。