? ? ? 從第一節(jié)課到第四節(jié)課，我們都是圍繞「如何不過江測量新昌江的江寬」這個(gè)主題展開討論，學(xué)習(xí)了許多種方法，相似三角形、帽檐測量法、跳檐法等，在這之前，我一直認(rèn)為幾乎沒有辦法可以做到。

? ? ? 在實(shí)地測量的前一天，我們分了組，并且做了方案，制了表格。當(dāng)天，魯大師發(fā)給我們每一組一個(gè)手提箱、卷尺，每人一頂帽子，便出發(fā)了。

? ? ? 我們組首先開始帽檐測量法。每個(gè)人都測量一次后，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)誤差非常大，因?yàn)槲覀兇髦弊愚D(zhuǎn)身時(shí)，頭一定會發(fā)生高低變化，而在測量時(shí)，頭一動幾毫米，可能就會造成好幾米的誤差。

? ? ? 然后我們開始跳檐法。這有一個(gè)巧妙的方法，找到一根護(hù)欄的柱子，遮住半邊臉，用一只眼睛看，到最邊上，看不到時(shí)，就是這個(gè)柱子正對的柱子。一樣是每個(gè)人都測一次，這次，數(shù)據(jù)相差不那么大了，都在70到80米之間。

? ? ? 最后一種方法是最有難度的方法，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)互相配合。我們用礦泉水瓶放在石柱上定點(diǎn)，又用筆在地上做標(biāo)記，用兩個(gè)倍率分別測量，誤差是3種方法中最小的，答案也是最接近正確長度的。

? ? ? 我認(rèn)為這四節(jié)課，非常注重我們的實(shí)踐，包括課堂上，也要自己動手剪三角形，和以前的課相比，更多有了機(jī)會讓我們自己動手的機(jī)會，讓我們對知識更加了解深刻。