優(yōu)秀不是教出來的，而是練出來的。推薦一本書《刻意練習》，天才都是練出來的。? ? ?

舉個例子兩種方式，第一種教孩子10遍，做一遍；第二種教孩子1遍，做10遍。聰明的你肯定會選第二種，練習比教更重要。一切偉大成就的藝術家、運動員，都是一次一次刻意練習的結果。孩子不是教出來的，你想要得到一個優(yōu)秀的孩子，就得必須讓他練，優(yōu)秀是練出來的。臺上一分鐘，臺下十年功，無數(shù)次的練習才能變成一分鐘的成功。我們對別人的成功，不是去羨慕嫉妒恨，而是要學習他曾經努力的那種鍛煉和付出。做人如此，學習如此，你可以去羨慕別人的成績，但是最重要的是學習他的努力。再聰明不練習也是沒有用的。串珠子，一年級的孩子一分鐘能串20多個，串10個的小朋友說明他手眼協(xié)調能力弱，寫字慢的原因。能力的提升就一個字，練。未來的時代一定是真正靠能力，靠本事吃飯的時代。

手眼協(xié)調能力，關系孩子寫作業(yè)快還是慢。運動思維能力，關系著孩子的思維反應，快還是慢。這些都很重要，注意力、記憶力、思維、運動、語言、觀察，這些能力對孩子的成長，是至關重要的。注意力是所有能力的基礎，有人說天才就是注意力。

孩子的注意力不集中有兩種情況，一種是好動、心散（分心）。為什么？前庭平衡的原因，一個平衡感不好的孩子就會好動。練習平衡感，比如走獨木橋，腳尖對著腳跟走直線。如果孩子前庭發(fā)育不好，會分心，要練脖子。脖子這有個前庭神經核，它具備信息過濾功能。尤其是小時候8個月大的孩子沒有爬過，一定要重視。沒有爬過的孩子，有可能前庭神經核發(fā)育不好，就會導致他沒辦法專心地去做一件事情，總是會東看西看。還有一種注意力不集中叫做粗心，有些孩子都會做題，但是題目總是會看錯，寫字會漏掉一筆，看書會跳行漏字。這是因為視知覺統(tǒng)合能力不夠，手眼協(xié)調能力不強，需要做一些手眼協(xié)調能力訓練，如注意力訓練圖卡。

記憶力練習? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記憶力是越小訓練越好，訓練孩子記憶力的方式叫復述，不僅練習記憶力，還練習語言表達能力，是一種很好的學習方法。只要每天做，做了就有效。

思維能力? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你的孩子聰不聰明取決于思維，那語言又是孩子思維的外延。剛開始3周歲之前這種思維，我們稱之為動作感知階段，又叫直覺思維。兩周歲他能聽懂一句話的指令，讓他做什么，怎么去做。3周歲時，他能同時完成兩個指令，比如說孩子你把書拿給我，再把這個筆拿給你爸爸。接下來前運算思維階段，開始要想了，瞎想，這個東西是有生命的，我們一起玩吧，象征性游戲，玩過家家。把自己想象成一個醫(yī)生，給小木偶打針，叫它要乖不能哭。4周歲以后，開始有抽象思維，他能夠理解昨天今天明天，這里還是那里，分清楚上下左右。懂得基本的邏輯關系，比如承接關系，這個做好了然后會做什么；因果關系；假設關系，叫做具體運算階段，這個要求高了7-12歲的孩子才會正真學會思考。最重要的一個特征，守恒（如桌面上的水倒杯子里是一樣多還是哪個多）。逆向思維，6周歲以前孩子才具備這樣的能力，6歲孩子能反著說三個字。發(fā)散性思維，發(fā)散圍繞一個問題產生各種答案。這是一支筆有什么用？可以寫字，還可以畫畫，還可以打人，還可以量東西等等，給孩子一個點，讓他進行發(fā)散。聚合性思維，稱為猜謎語或偵探式思維，如有個動物，它有羽毛但不會飛，他遇到危險，頭就埋到沙子里，答案是鴕鳥。孩子通過這種方式，來不停整合這些信息，所有的問題只為了一個答案，這種叫偵探式思維，聚合思維。批判性思維，這種思維高級了。批判性思維尤其提倡的叫批判性閱讀，讓孩子從另外一個方面，反方向來分析這個問題，你會得到不同的答案，批判性思維能夠發(fā)現(xiàn)更多不一樣的東西。創(chuàng)新思維，就是從不同角度去思考這個問題。如凳子能不能做成三只腳，兩只腳，一只腳，沒有腳。創(chuàng)新就是出其不意，天馬行空，只有這樣的思維才有可能有發(fā)明有創(chuàng)造。

孩子成長的過程當中，三件事絕對不能少，閱讀、運動、聽音樂。閱讀很重要，小時候親子閱讀，大了自主閱讀。親子閱讀不僅僅只是給孩子講一些故事，然后問他故事里有什么內容。問是重點的重點，問就是啟發(fā)孩子的哪個思維。所有的練習必須經過三個階段，第一個階段，興趣階段。自己喜歡，主動性強；第二個突破階段，這個階段最難熬，要幫她立目標，找到一個比她好的小朋友，我們超過他。然后就開始努力，獲獎。這個時候必須逼她一把，記住一定要逼她一把。很多家長往往是因為我的孩子不愿意學那就算了太難了，你如果是因為孩子的興趣學的，那么開始于興趣，終止于興趣。從小幫助孩子確立一個志向，要找到他的天賦所在，然后朝這個方向去努力。如果這方面不幫助孩子突破，將來就不學了停滯了，所以該狠的時候狠一下，推他一把，讓孩子不學也得學，學也得學。當孩子慢慢學，學著會了之后，就開始去獲獎，開始有人為他鼓掌了，開始自己有成就感了。就進入第三個成長階段，他獲得了認可成就，會讓他從這個興趣變成了一種特長，他就找到了一個真正的動力。如果你真的希望你的孩子變得優(yōu)秀你就要成為了他人生路上的導師（樹立明確目標和方向，激勵他完成）和教練（助教陪練，幫助他解決困難，在他不懂的時候指點他）。