1.提出小問(wèn)題，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，為小升初的面談做準(zhǔn)備。

2.安靜、認(rèn)真、專心傾聽(tīng)，有秩序、有條理、勇敢地說(shuō)，深入地思考；

3.語(yǔ)文能力就是聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、思這幾個(gè)方面的能力。閱讀分析：怎么做，交給格式和方法，深刻理解文本，抓住關(guān)鍵詞句，能感受到文章的美，汲取力量。

4.評(píng)價(jià)指標(biāo)：傾聽(tīng)思考，主動(dòng)勇敢地說(shuō)，大方、流程、有感起地讀，清晰、規(guī)范、美觀書(shū)寫(xiě)；安靜專注地思；認(rèn)真獨(dú)立地練；及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)；流程清晰高質(zhì)量背誦；默寫(xiě)書(shū)寫(xiě)漂亮，沒(méi)有錯(cuò)誤；及時(shí)全面，使用標(biāo)記做筆記；按時(shí)完成，保證作文質(zhì)量；整理文具，遵守紀(jì)律。

5.課堂時(shí)每個(gè)孩子的舞臺(tái)，每個(gè)孩子都得說(shuō)；課堂是教育思想、理念生根和體現(xiàn)的過(guò)程；提問(wèn)、質(zhì)疑、懷疑能力比記住東西重要一萬(wàn)倍；社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力；課堂交流，激發(fā)興趣。

6.閱讀課的程序。

目的：教會(huì)分析思考的方向、思路，建立閱讀理解的框架體系和習(xí)慣。

默讀兩遍，圈畫(huà)詞語(yǔ)，表情段落序號(hào)，抬頭看黑板，記重點(diǎn)字詞拼音；

總-總體感受：人、事、果、時(shí)間、地點(diǎn)、起因。

分-細(xì)節(jié)分析：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、寫(xiě)法、修辭、關(guān)鍵句。精讀思考傾聽(tīng)，做批注，做筆記。

總-感想收獲：講了什么哲理？有什么收獲？自己有什么看法？在這方面自己做的如何？讓閱讀改變自己。

閱讀訓(xùn)練-分析題型，引導(dǎo)答題思路，歸納方法。