前幾日病了一場，原因說起來怪不好意思的，竟是熬夜看《小舍得》。。。。。

原本是不打算看這部電視劇的，我們也正在小升初的進程之中，本就是焦慮double kill的時刻，再去平添壓力不太理智。但耐不住熱搜上一點點的誘惑，抱著看看吧的想法，點開了這部電視劇。

之后便一發(fā)不可收拾，熬夜看到了五點多，第二天暈乎乎晃蕩了一天，第三天發(fā)燒了。39.8度里昏沉沉睡了整整一天一夜，就像走過了一個長長的夢，醒來回想著田雨嵐、南儷和我，回想著這兩個月的小升初焦慮逐漸升溫的過程，不禁啞然失笑。電視劇中，田雨嵐對子悠說的那些話，或表揚或批評，或溫柔或嚴厲或自怨自艾，目的無不直指分數(shù)。在屏幕外的我聽來是那么功利不尊重孩子，但回想到平日的自己，何嘗沒有過類似的言語？原來從局外來看觀感竟是這樣的。

《小舍得》里的田雨嵐和南儷分別是雞娃教育和快樂教育的代表人物，在我們的身邊不乏原型，在大環(huán)境日益內(nèi)卷的情況下，田雨嵐為代表的雞娃教育漸占上風(fēng)。朋友圈里時不時曬出的牛娃日程表，各大網(wǎng)紅媽媽雞娃教程和各色競賽成績單，無不刺激著中年少女們脆弱的神經(jīng)。劍橋英語考試報名秒空不再是新聞，跨城跨省考試不再是新聞，跳繩培訓(xùn)班不再是新聞，組團跑得非洲做義工也不再是新聞。不管教育部如何改革來改革去，素質(zhì)教育的小鞭子揮過來揮過去，只要中考升學(xué)率沒有任何改變，分數(shù)就依舊是懸在孩子們頭上的達摩克利斯之劍。競爭日趨白熱，補習(xí)班To be or not to be——對于家長來說是最現(xiàn)實的問題。

我們有一位好朋友芬，她的孩子和小寶是幼兒園同學(xué)，在經(jīng)過無憂無慮的幼兒園生活后，她們一起升入了小學(xué)。在我們周末奔波在各種興趣班中時，她們在爬山郊游露營和做飯。芬說興趣班有違孩子天性，快樂教育才能喚醒孩子的內(nèi)動力，讓孩子找到一生的方向。三年級以前，她們確實很快樂；四年級時，她開始抱怨孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，爸媽一齊上陣給孩子補習(xí)數(shù)學(xué)和語文；五年級時，她放棄了孩子的學(xué)業(yè)，開始送孩子去學(xué)畫畫，準備以后走藝術(shù)路線，同時向我打聽哪個奧數(shù)老師好，準備送弟弟去學(xué)奧數(shù)。芬提起當年懊悔不已，覺得自己是太幼稚了，耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。作為旁觀者，我想認為問題并不出在道路選擇上，而是家長沒有做好選擇快樂這條道路的必要準備?？鞓凡灰馕吨梢蕴颖苌?，若孩子在學(xué)業(yè)之外有熱愛的一技之長，能夠幫助孩子安身立命在社會上立足，也是很好的事情。既想快樂，有想要在激烈的學(xué)業(yè)競爭中獲勝，這中間的道路設(shè)計、孩子的天賦水準、家長的平衡拿捏必是缺一不可，太難以達成了。

我們從小學(xué)三年級布局小升初，精心考慮過形勢的要求，衡量過需要投入的最小精力，選擇了自認為壓力最小的路徑。我們?yōu)樾氝x擇了小機構(gòu)優(yōu)秀老師，逃過了學(xué)而思，逃過了層層考試篩選逃過了集訓(xùn)隊；沒有參加語文和英語的培訓(xùn)，依然堅持著自己喜歡的棒球、小提琴和繪畫；奧數(shù)競賽只選了鵬程杯、華數(shù)之星和IMAS，其他都沒有參加；在不耽誤其他課業(yè)的情況下，刷題也只堅持了不到兩個月。但精心計算的過程，并未帶來滿意的結(jié)果，孩子沒有拿到一等獎，這意味著我們已經(jīng)和深中失之交臂。最初，我是很失落的，老師們也認憑她的能力應(yīng)該能拿到一等獎。但孩子說，媽媽我考得不夠多，該犯的錯誤還沒有犯夠，再多幾次機會，我就能拿到一等獎了。是的，沒有全力以赴，何來期望頂峰無限風(fēng)光？小升初，小升初，何嘗不是舍不得孩子套不住狼啊。田雨嵐舍出了孩子，沒套到狼；我呢，舍不得孩子也套不到狼。

我們非要那頭狼嗎？當焦慮裹挾了理智，當我們紛紛忘記初衷，在劇場里盲目地跌跌撞撞，孩子成為了最大的犧牲品。童年原本只有一次，屬于童年的歡笑和體驗是孩子一生的財富，為了分數(shù)，被抹殺了童年幸福的孩子，未來還能找回內(nèi)心的幸福之路嗎？媽媽們，我們可悠著點吧。