曾經(jīng)聽一位陶藝?yán)蠋熣f：在用土做陶做瓷時(shí)，正如女媧創(chuàng)造人類一樣，要待之以溫和，決不可粗魯?shù)乃ご?，決不可用力過大，決不可急躁求成。以平和之心去感受創(chuàng)作的過程，體味其中的樂趣，這樣做出的陶瓷才有靈性，才有人性！

? ? 現(xiàn)在想起來，確實(shí)。每次經(jīng)過尹老師的陶藝教室，看著她和孩子們創(chuàng)作陶瓷時(shí)，都是一心專注于手中的泥坯，腦中所想的是要?jiǎng)?chuàng)作的造型，這一刻似乎感覺孩子們忘卻了平時(shí)的課業(yè)繁雜、煩惱喜憂。在我看來，這種狀態(tài)最美好，這也許就是陶土的魅力所在吧，帶給孩子們恬靜心態(tài)的同時(shí)也帶來歡樂陶醉。

?隨意拿起一件作品在手里仔細(xì)品味欣賞，有的似乎正低頭沉思，有的又如長途跋涉后臥槽小憩，有的歡快稚嫩，甚至有上面留下隱隱可見的手印，或略顯粗糙。但這些作品卻別有一番趣味和美感的！看得我這個(gè)外行人對(duì)尹老師和新世博的孩子們也心里多少有點(diǎn)兒成就感，多少有點(diǎn)兒自豪！

?這是新世博的第一次陶藝初嘗試，第一把爐火燒出來的陶藝作品，我還記得，當(dāng)初我拉著尹老師要去燒制出來的時(shí)候，她是既期待又不情愿的。因?yàn)槲覀冏约簺]有窯。還得把這些泥胚作品運(yùn)送到銅官去燒制，她雖然也和孩子們一樣很想燒制出來，但更多的是擔(dān)心。擔(dān)心在運(yùn)送的過程中的磕磕碰碰損壞掉這些作品。這是一位愛陶之人，也是一位懂得尊敬孩子們的成果的老師。燒制的計(jì)劃就一直耽擱了下來。

?一天我告訴她，我做了一個(gè)夢，夢見我們在燒窯。她問我，燒得怎么樣？我說，蠻好！很成功。于是乎我們的第一次燒制之行就開啟了，打包，運(yùn)送。那些容易被磕碰的泥胚作品，我們就全部坐在車上用手捧著，一路小心翼翼的護(hù)送到銅官。

?雖然這次的作品有很多遺憾，也不算完美。甚至孩子的作品的外在形象似是非是，有些稚嫩。但我個(gè)人覺得很不錯(cuò)了。我們何必要去追求做什么像什么呢？因?yàn)槟菢泳腿笔Я巳藶槭止ぶ溃蝗缒Ｗ铀艹龅臇|西，再精美，但哪里還有多少美感！我也堅(jiān)信雖然器械科技發(fā)達(dá)的今天，但陶土有靈，人心有性。也只有人為手工之美才能做出有故事有靈性的陶藝作品。雖然我們的陶藝才起步，我還清晰的記得，本學(xué)期去砂子塘泰禹小學(xué)參觀陶藝學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師們回來之后心里是羨慕的，是失落的。雖然她們嘴上沒有對(duì)我說，但我看得出來。我當(dāng)時(shí)主動(dòng)的找到了尹老師，我說：“不用去羨慕別人，別人光鮮的背后有數(shù)不清的故事！但相信我，只要你們努力，這些東西我們也會(huì)有的！”所以我們不必刻意追求像某種實(shí)物，也不去羨慕旁人已有的輝煌。只要心有所及，手有所能，物有所至！只要認(rèn)認(rèn)真真親手做出來的，不說能夠滿足大眾審美，至少對(duì)自己對(duì)我們的孩子們來說都是美的！何必較真追求那一絲一縷呢？再往深里思考些，不僅是做陶瓷如此，做教學(xué)、做研究做任何事不都這樣嗎？你所做的，不能滿足所有人的期望，只要自己看著“順眼兒”， 就可以說不枉費(fèi)光陰了！一切只要合自己意則好！