? ? ? 早上晨跑后，我就按照約好的時間，到附近茶樓與原來學(xué)校的幾位同行朋友及家長朋友一起小聚。在近三個小時的聊天中有兩點(diǎn)感受：

? ? ? 一是教育生活中不能缺少的激勵作用。例如，家長朋友的孩子很有個性，現(xiàn)在市里某所名高中讀高二，感覺老師給的壓力很大，老師與家長交流時講孩子的不足比較多，雖然是嚴(yán)師出高徒，但是對于學(xué)生而言，激勵的話語還是需要的，至少能緩解學(xué)生的壓力。又例如，每到新學(xué)期就有教師工作調(diào)整，在今天聚會中我打電話給學(xué)校某位交流回校的老師，跟她解釋了為什么讓她教畢業(yè)班的原因，并相信她能盡力而為，讓信心不足的她放下了包袱愉悅地接受了工作。

? ? ? 二是教育生活中要重視需求心理。今天的聚會中談到中考擇校問題，市內(nèi)幾所名高中的師資和辦學(xué)條件都不錯，但是某高中校長采取邀請部分初中畢業(yè)班家長座談的方式，一一解答他們心中的疑問，滿足了家長的心理需求，并對學(xué)校的教育式產(chǎn)生認(rèn)同感，這所學(xué)校從而也吸引了更多的好生源。

? ? ? ? 總之，發(fā)揮激勵與重視的作用能提高教書育人的質(zhì)量和學(xué)校管理的質(zhì)量，還能促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，我們作為家長和教育人都要重視。